18《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《18雷雨》導(dǎo)學(xué)案授課年級二年級學(xué)科語文授課教師周雅莉白彥麗賀玲娥課時(shí)共2課時(shí)課型新授多媒體使用班班通授課時(shí)間課題18雷雨教材分析這篇課文分別描寫了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生更熱愛大自然。學(xué)生分析本文用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。如能把看圖與讀文有機(jī)結(jié)合起來去感受雨前、雨中和雨后的不同特點(diǎn)，一定會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。有條件的話，可以組織孩子觀察這一自然現(xiàn)象，相信同學(xué)們會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能會(huì)認(rèn)“壓、亂”等4個(gè)字，會(huì)寫“垂、亂”等12個(gè)字。過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣讀出雷雨前、雷雨中、

2、雷雨后的景象。情感態(tài)度與價(jià)值觀感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象是怎樣變化的，有留心觀察天氣的興趣。重難點(diǎn)重點(diǎn)識記生字。難點(diǎn)能用不同的語氣讀出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。教學(xué)方法探討法合作交流教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為期望的學(xué)生行為時(shí)間分配媒體應(yīng)用一揭示課題，整體感知課文1．雨有很多種，你知道有哪些雨？（板書雨）2．今天我們將要迎接的就是一場雷雨。（板書雷雨）小朋友們見過雷雨嗎？你見過的雷雨是什么樣的呢？雷雨一般是在什么季節(jié)下的？（夏天午后）3．有一位小朋友把他觀察到的雷雨景象寫成了一篇文章。今天，讓我們一起走進(jìn)18課，和這位小朋友一起看看這場雷雨吧4

3、．請同學(xué)們打開書本八十頁，自由地朗讀課文。(1)讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字可以請教你的同桌。課件出示帶拼音生字：壓，亂，垂。學(xué)生自由說。自讀課文。5分鐘。二．學(xué)習(xí)生字三．學(xué)習(xí)1—3自然段雷雨前景象(2)標(biāo)段落序號。1、讀準(zhǔn)生字音：剛才小朋友讀得非常認(rèn)真，誰來當(dāng)當(dāng)小老師帶著大家讀一讀生字。小老師帶讀(提示垂是翹舌音)——同桌檢查讀（請同桌互相檢查著讀一讀，比比誰讀得好）——開火車讀。2．讀準(zhǔn)了字音，那么，它們的樣子你們都記住了嗎？你有什么好方法記住它們。　　　3．書寫一個(gè)生字：（1）這四個(gè)字中，你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫，需要提醒小朋友注意？是啊，“垂”不但難讀，而且特難寫。（2）師范

4、寫生跟著書空——生觀察說（你會(huì)提醒小朋友注意哪個(gè)筆畫？）——師再范寫（邊寫邊提醒：老師要特別提醒大家注意的是垂的筆順，先寫千（用彩色筆寫），一橫比一橫長，最后一橫卻要最短。）（3）生練寫（把這個(gè)字寫兩次。）小朋友們，大自然很奇妙，每當(dāng)雷雨來臨之前，大自然會(huì)有很多變化。1．讀準(zhǔn)字音。2．讀通句子。誰來讀1-3自然段描寫雷雨前的景色。（1）指名讀（要求：其他同學(xué)仔細(xì)聽，他有沒有把生字音都讀準(zhǔn)了。（2）自由練讀。--（你們也喜歡這樣讀嗎）齊讀（3）默讀?！?．讀出感情。你讀了這雷雨前的景象后，有什么感受？你是從那句話中讀出這種感受的？（隨生回答出示句子）（1）“滿天的烏云，黑沉沉

5、地壓下來。”（你能帶著這種（要根據(jù)學(xué)生說的心情）的心情，讀好這句話嗎？a.如果該學(xué)生讀的好，你可以讓學(xué)生評評，他讀出這種感受了嗎？b.也可以自己說：“黑沉沉”你讀的特別好，讓我們仿佛感受到烏云的象我們壓下來，大地一下子變暗了。誰也能向他一樣讀讀。C合作學(xué)習(xí)，識記生字。書寫生字。指導(dǎo)學(xué)生讀文。自由練讀、默讀課文。學(xué)生交流：很可怕，很恐怖……討論交流。20分鐘10分鐘課件課件四、練習(xí)鞏固。師問：“誰能做個(gè)壓的動(dòng)作，”學(xué)生做動(dòng)作后，師問：（出示圖烏云圖）現(xiàn)在有滿天的烏云向你壓下來，壓的你透不過氣來，你有什么感覺？誰能再讀讀？---齊讀（2）.學(xué)生齊讀后，師說：是呀，雷雨前，烏云密

6、布，大地變暗，小朋友門都感到害怕，就連樹葉和蟬好象也和我們一樣。引讀：----“樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫?！保ǔ鍪揪渥樱┠愀杏X到什么？（雷雨前沒有一絲風(fēng)，悶熱，很靜，）雷雨前沒有一絲風(fēng)，真悶真熱，范讀——真安靜啊——齊讀（3）“忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺?！痹鯓邮恰皝y擺”？做動(dòng)作。（你們看過風(fēng)吹樹枝亂擺的情況嗎？）學(xué)生說后讀——大家一起做動(dòng)作讀。（4）“蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了?！笔前?，蜘蛛也知道雷雨快要來了，很害怕，趕緊拉一條絲，垂下來，逃走了。（播放蛛蛛垂下來逃走的動(dòng)畫）誰來當(dāng)當(dāng)這只害怕的蜘蛛，指名學(xué)生讀。你還從那句中感受到害怕？（5）“閃電越來越亮，雷聲越來越

7、響?！保◣熢u：你不光看到了閃電，還聽到了雷聲，真是個(gè)會(huì)讀書的孩子。）（播放雷雨前閃電雷聲的動(dòng)畫）再朗讀。（句式訓(xùn)練，出示句子）用“_____越來越______”說句子。（充分說）1．說話訓(xùn)練?！焺?dòng)情的說：雷雨前的天氣悶得讓人透不過氣來，黑沉沉的烏云像巨石一樣壓下來，狂風(fēng)席卷大地，閃電雷聲也不甘示弱，趕來湊熱鬧，多可怕的氣氛呀。　　要下雨了，其他的小動(dòng)物們都在干什么？?。ǔ鍪荆阂掠炅?，——）2．是啊，要下雨了，（出示）滿天的烏云——齊讀。齊讀課文。討論交流練習(xí)說話5分鐘。課件第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為期望的學(xué)生行為