18《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

《18《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本文以簡(jiǎn)煉的語言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序，清晰地展開陳述，三部分特征鮮明，寫景細(xì)致逼真，引人入勝。激起了學(xué)生對(duì)大自然的深刻體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，熱愛自然的熱情。教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“壓”等4個(gè)生字，會(huì)寫“垂”“彩”2個(gè)字。2．正確、流利地朗讀課文。3．初步理解課文內(nèi)容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)“壓”等4個(gè)生字，會(huì)寫“垂”“彩”2個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。初步理解課文內(nèi)容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。教具準(zhǔn)備：學(xué)生：教材教師：教材、生字卡片、教學(xué)

2、課件。教學(xué)過程：（一）謎語：導(dǎo)入出示謎語（有位老兄脾氣大，愛發(fā)怒的就數(shù)他。發(fā)起怒來大聲吼，伴著成串淚珠下。）學(xué)生猜（雨）。今天這位老兄又下起了雨，讓我們一起來聽一聽吧！這是什么雨？學(xué)生猜（雷雨）（板書：雷雨）（二）初讀課文1．請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，圈出生字，畫出自然段，遇到不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞，請(qǐng)你試著用我們學(xué)過的辦法解決它。2．教師范讀，學(xué)生注意聽圈出生字的讀音。3．指名分自然段讀，思考：哪幾個(gè)自然段分別寫雨前、雨中、雨后？（三）精讀課文1、學(xué)習(xí)雷雨前的景象：下雨前天空有哪些變化呢？（1）出示第一自然段：1．從哪句話能看出要下雨了？指名讀第一句話，

3、出示生字：壓。“壓”字有個(gè)孿生弟弟，你能幫助大家區(qū)分他們嗎？（出示：莊）比較并組詞。課文中提到的烏云又是怎樣壓下來的呢？（看圖），什么感覺？（離地面很低）這就是“壓”。看了圖片你有什么感覺，指導(dǎo)讀句子。2．除此之外，你還發(fā)現(xiàn)有什么變化嗎？誰愿意繼續(xù)匯報(bào)？出示第2名，柳樹一動(dòng)不動(dòng)說明沒有風(fēng)，指導(dǎo)朗讀。（2）出示第二段：1．這時(shí)的風(fēng)又是什么樣的呢？找到句子讀一讀，學(xué)習(xí)詞語“一陣”，指名讀這個(gè)詞。課文中用一陣形容大風(fēng)，你還能用一陣形容什么？（一陣掌聲、雨、雷、槍聲）。2．出示圖片，現(xiàn)在的柳樹發(fā)生了什么變化？這是為什么呢？出示生字“亂”，用換一換的方法識(shí)記，

4、并擴(kuò)詞。3．出示生字“垂”，領(lǐng)讀，指導(dǎo)讀音，看圖理解“垂”，回憶古詩詩句中的“垂”，（小兒垂釣、詠柳）。4．再讀這一段課文。（方式：男生讀、女生讀）（3）出示第三段：詞語練習(xí)：越來越（），越（）越（），再讀這句話。指導(dǎo)朗讀。（4）出示前三段：請(qǐng)同學(xué)完整地讀一讀。2、學(xué)習(xí)雷雨中的景象：伴隨著風(fēng)聲、雷聲，就這樣，大雨終于嘩嘩的下了起來。（出示圖片欣賞大雨）仿照漸漸地說同義詞并說一說這樣的詞（）地3、學(xué)習(xí)雷雨后的景象：雷雨過后，又有怎樣的景象呢？（1）出示第八段學(xué)習(xí)生字“虹”。領(lǐng)讀，區(qū)分（紅），出示練習(xí)，選詞填空。伴著音樂，讀本段課文。（四）變換情境復(fù)現(xiàn)生

5、字：1、出詞（齊讀、開火車讀）2、出短文（五）指導(dǎo)寫生字1、按結(jié)構(gòu)分類。2、觀察匯報(bào)“垂、彩”的特點(diǎn)。3、指導(dǎo)書寫。4、交流反饋。（六）指名分自然段讀課文