數(shù)學(xué)組網(wǎng)絡(luò)研修與校本培訓(xùn)整合簡報1

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1、古南中學(xué)數(shù)學(xué)教研組簡報[2015-2016]第2期2015年10月27日古南中學(xué)數(shù)學(xué)組網(wǎng)絡(luò)研修與校本培訓(xùn)整合培訓(xùn)時間:2015年10月27日培訓(xùn)地點(diǎn):微機(jī)室和錄播室培訓(xùn)人員:古中全體數(shù)學(xué)教師主持：網(wǎng)絡(luò)研修房主葉含琪老師一、葉含琪房主講培訓(xùn)內(nèi)容1、培訓(xùn)方式：網(wǎng)絡(luò)+線下校本教研相結(jié)合。線上培訓(xùn)：完成每個階段的學(xué)習(xí)任務(wù)：視頻，活動（心得，提問，發(fā)起話題，交流，研討），作業(yè)線下：（1）本章的重難點(diǎn):最好是本年級，同步教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)的確定：依據(jù)課標(biāo)，基于單元（2）作品必須要有信息化應(yīng)用，必須體現(xiàn)信息技術(shù)對傳統(tǒng)課的作用（不是被動

2、的接受，而是義務(wù)，提升自己的需要，相互交流的平臺。）2、培訓(xùn)時間:80學(xué)時3、線上培訓(xùn)50%的比例，線下培訓(xùn)50%的比例(必須有作品一件)。4、此次培訓(xùn)是2018年教師資格證認(rèn)證的必要條件之一!一、房主帶領(lǐng)全體教師到微機(jī)室熟悉操作流程百度→中國教師研修網(wǎng)→下拉“省級門戶”西南重慶→“國培計劃（2015）”重慶市鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修→用戶登錄頁面→手機(jī)號碼→密碼123456→個人工作室→（全體教師在微機(jī)室上網(wǎng)操作網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)流程）二、線下培訓(xùn)方式解讀：學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。目標(biāo)：（1）優(yōu)化課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式（2）使鄉(xiāng)村教

3、師：下得去，留得住，教得好。比如課件：為什么要用課件？有哪些好處？需要優(yōu)化哪些？以房為單位對每個作品進(jìn)行打磨，教研活動統(tǒng)一安排協(xié)調(diào)：具體內(nèi)容，有哪些技術(shù)可用？資源怎么找？要求一個教師圍繞一個作品，包括：教學(xué)案、上課（微課）、反思、評價、單元分析、錄像視頻、方案設(shè)計，作品必須要有信息化應(yīng)用，必須體現(xiàn)信息技術(shù)對傳統(tǒng)課的作用，內(nèi)容必須是本章的重難點(diǎn)。合作：一群人做一件事（打磨），1人1章或2-3人一章重難點(diǎn)的確定：依據(jù)課標(biāo)，基于單元資源包包括：1.分析重難點(diǎn)：重點(diǎn)分析，難點(diǎn)分析（學(xué)情分析），為什么是重點(diǎn)？為什么是難點(diǎn)？2.

4、突破重難點(diǎn)：教學(xué)設(shè)計，教學(xué)實(shí)施，教學(xué)評價3.檢測與分析：怎么突破，哪些不夠需改進(jìn)？如何調(diào)整？（房主葉含琪老師講解網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式的解讀）一、分組討論交流，落實(shí)具體打造的具體內(nèi)容1、三個備課組分別進(jìn)行分組2、確定研究的課題3、組內(nèi)分工每人通過備課組討論交流，落實(shí)了自己的任務(wù)和目標(biāo)，以及下去要做的事情，作為團(tuán)隊的一員。如何為這個作品做好自己的工作（初三備課組在錄播室積極落實(shí)和分工任務(wù)）（初二備課組在錄播室積極落實(shí)和分工任務(wù)）（初一備課組在錄播室積極落實(shí)和分工任務(wù)）一、培訓(xùn)的目的互聯(lián)網(wǎng)+是推動農(nóng)村城市教育資源均衡化一體化的重要

5、橋梁，在云計算和大數(shù)據(jù)背景下如何運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式一、活動效果通過這次“網(wǎng)絡(luò)研修與校本培訓(xùn)整合”的教研活動，收獲很多。首先，老師們都學(xué)會了全國教師研修學(xué)習(xí)的操作流程。其次，基于網(wǎng)絡(luò)的教師培訓(xùn)以學(xué)校為主體,借助互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),突出教育技術(shù)的作用,利用網(wǎng)絡(luò)教育資源來對教師進(jìn)行培訓(xùn),提高教師的個體素質(zhì)及學(xué)校整體質(zhì)量。最后，在各備課組齊心協(xié)力打造精品作品的這個過程中，可以集中優(yōu)質(zhì)教育資源,提高教師的積極性;滿足教師多樣化、個性化的需求,增強(qiáng)培訓(xùn)效果。同時，按需培訓(xùn),提高教師參加培訓(xùn)的自主性。2015/10/27