認識東南西北 教學設計

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1、第一單元?位置與方向　　　一、教材分析：學生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經積累了一些感性的經驗，并通過第一學年的學習，已經會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎上，使學生學習辨認東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認識簡單的路線圖。本單元教材在編排上有下面幾個特點：依照兒童空間方位認知順序進行編排，提供豐富的生活和活動情境，幫助學生辨認方向。　　　二、單元教學目標：　　　1．通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念?！　　?．結合具體情境，使學生認識東、南

2、、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向?！　　?．使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線?！　　?第1課時?認識東、南、西、北方向　　　教學內容：教材第2至3頁例1及練習一第1題?！　　〗虒W目標：1．通過活動體驗使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向?！　　?．通過大量的操作活動，讓學生形成辨認東、西、南、北等方向的技能，培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)展學生的空間想象能力

3、。?　　　3．在觀察主題圖時，滲透愛國主義教育，激發(fā)學生的學習熱情?！　　〗虒W重難點：會在實景中辨認東、南、西、北，并能運用這些詞語來描繪物體所在的方向?！　　〗虒W過程：　　　一、情境導入　　　同學們，你們知道2008年的奧運會在哪里舉行嗎？這是我們祖國的驕傲，也是全國人民努力的結果，大家想不想看看首都北京的美景呢？　　　二、愉快體驗，探究新知　　　1．觀察主題圖　　　（1）出示第2頁彩圖。　　?。?）我們現(xiàn)在來到了北京的天安門廣場，你們看見了哪些建筑物？愿意當小導游為大家介紹一下嗎？同桌之間互相解說?！　　。?）指名上臺講。

4、　　　2．學習例1：出示第3頁彩圖?！　　。?）圖上畫的是小明和他的學校，你能告訴老師他在干什么嗎？大家想和他一樣去我們的操場上認識這四個方向嗎？　　　早上太陽在什么方向？面朝太陽，我們面對的是什么方向？背對的方向是什么方向？　　　學生相互說說自己前面的和后面的方向?！　　‖F(xiàn)在同學們像老師一樣伸開兩臂，我們左手指的方向是北，右手指的方向是南?！　　。?）讓學生說說學校的東、南、西、北各有什么建筑物。提問學校的教學樓等建筑物在操場的哪一面？　　?。?）請4位同學面朝4個方向背對背站好，讓他們說說自己面對的方向。引導其他同學觀察和

5、發(fā)現(xiàn)東西兩個方向的同學背對背，南北兩個方向的同學背對背。　　　強調東西相對，南北相對?！　　。?）回教室填寫例1?！　　∪?、分層練習，鞏固新知　　　1、說一說教室里東、南、西、北各有什么(練習一第1題)？　　　2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學所在的方向?！　　?、你說我做：5人一組，1人指揮，4人做動作。（1人指揮站中間，4人聽指揮站4個方向。）　　　四、課堂小結　　　今天大家學到了什么？還有什么疑問？　　　回家按照4個方向觀察房間的擺設，下一次課來告訴大家?！　　“鍟O計：???????????????位置與

6、方向早上太陽在東方　面東，背西，左手北，右手南　東西相對，南北相對【教學反思】：