《誰說沒有規(guī)則》教案

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1、《誰說沒有規(guī)則》烏蘭小學(xué)：董景教材分析：《誰說沒有規(guī)則》是北師大版語文第七冊第八單元的一篇課文。這篇課文是一首現(xiàn)代詩歌，全文一共有四個(gè)小節(jié)，分別列舉了四件富有生活氣息、司空見慣的事情，即隨便投喂動(dòng)物食品、過馬路翻越界欄、亂扔果皮垃圾和排隊(duì)時(shí)插隊(duì)，反映出現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不少人缺少公德，規(guī)則意識淡薄，破壞規(guī)則的行為相當(dāng)普遍。更惡劣的是還有各種借口、理由，為這種行為辯解，使之名正言順地大行其道。四個(gè)小節(jié)結(jié)構(gòu)相同，語言內(nèi)容通俗易懂，有利于讓學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)出發(fā)，明白遵守規(guī)則的重要性，樹立從自己做起遵守規(guī)則做合格

2、小公民的意識。學(xué)情分析：四年級學(xué)生的自我意識已經(jīng)越來越強(qiáng)，他們平時(shí)在校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)中關(guān)注更多的是自己的感受。在玩游戲中的輸贏引起的喜怒哀樂，看到別人出洋相時(shí)的幸災(zāi)樂禍，課堂上不舉手隨意說話時(shí)的習(xí)以為常，手中的廢紙屑扔掉時(shí)的一臉坦然……以上現(xiàn)象隨處可見，隨時(shí)可有。學(xué)生們總是在有意無意中抵觸著各種行為規(guī)范和行為準(zhǔn)則，而且他們在做出這種表現(xiàn)時(shí)很少去關(guān)注別人的感受和自己這樣做造成的影響。為了改變學(xué)生們存在的這種心態(tài)，我想利用《規(guī)則》這一單元的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生明白個(gè)人平時(shí)行為的好壞不僅會(huì)影響自己的形象，

3、也會(huì)影響到別人。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)按規(guī)則為人做事，學(xué)會(huì)關(guān)注他人、關(guān)注社會(huì)，學(xué)會(huì)正確面對生活中的真與假，善與惡，美與丑，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和正確的人生價(jià)值觀，進(jìn)而樹立人人遵守社會(huì)規(guī)則、建設(shè)美好家園的良好意識。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)掌握生字新詞并能正確書寫。2.感情朗讀詩歌，在讀中理解詩歌。3.抓住重點(diǎn)詞語，體會(huì)對于違反規(guī)則的不良心態(tài)的準(zhǔn)確描寫。進(jìn)行仿寫練習(xí)，續(xù)寫詩歌。4.懂得自覺遵守規(guī)則的重要性、必要性，樹立人人遵守規(guī)則、建設(shè)和諧社會(huì)的良好意識。教學(xué)重點(diǎn)：能抓住關(guān)鍵詞，感情朗讀詩歌，體會(huì)對于違反規(guī)則的不良心態(tài)的

4、準(zhǔn)確描寫。教學(xué)難點(diǎn)：樹立人人遵守規(guī)則、建設(shè)和諧社會(huì)的良好意識。進(jìn)行仿寫練習(xí)，續(xù)寫詩歌。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，布置學(xué)生課前朗讀詩歌，自學(xué)生字詞，并搜集規(guī)則的含義或規(guī)則內(nèi)容。課時(shí)分配:一課時(shí)教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。（一）師：同學(xué)們，有一首歌不僅好聽，還告訴了我們做人的道理，這節(jié)課我們就先來聽賞歌曲《咱們從小有禮貌》。（二）學(xué)生聽賞歌曲。（三）師生談話引出課題《誰說沒有規(guī)則》（師板書課題）,生齊讀課題,并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)反問句所表達(dá)的語言效果。二初讀詩歌，檢查預(yù)習(xí)。（一）引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集到的規(guī)則,然后出示大屏

5、，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)規(guī)則的含義。（二）學(xué)生自由朗讀詩歌，并標(biāo)注小節(jié)序號（三）老師范讀詩歌。(四)指名分節(jié)朗讀詩歌，然后學(xué)生評價(jià)。（五）全班齊讀詩歌。（六)出示大屏，檢查字詞的學(xué)習(xí)情況。三引導(dǎo)學(xué)習(xí)詩歌第一小節(jié)。（一）出示問題：1.第一小節(jié)中提到的規(guī)則是什么？人們知道這個(gè)規(guī)則嗎?你是從哪個(gè)詞看出來的?2.違反規(guī)則的人是怎么做的？又是怎么說的？哪個(gè)詞能反映出他對待這件事的態(tài)度？他這樣做會(huì)有什么后果？讓學(xué)生思考，在書上批注體會(huì)。（二）指名匯報(bào)，老師補(bǔ)充。四小組合作，內(nèi)化升華。（一）小組圍繞以下問題合作學(xué)習(xí)2-4小節(jié)。1

6、.這3個(gè)小節(jié)分別寫了什么規(guī)則？人們知道這些規(guī)則嗎？他們是怎么做的，怎么說的？2.哪個(gè)詞能反映出詩中的主人公對待這件事的態(tài)度？假如像主人公那樣不遵守規(guī)則會(huì)發(fā)生3.主人公們?yōu)槭裁床蛔袷匾?guī)則？（二）小組匯報(bào)。（三）讓學(xué)生觀看兩組圖片，進(jìn)一步感悟規(guī)則的重要性。五研讀詩歌，拓展延伸。（一）學(xué)生再次自由朗讀詩歌。（二）學(xué)生進(jìn)行“實(shí)話實(shí)說”問答。（三）出示討論主題：你發(fā)現(xiàn)校園里、大街上有哪些不守規(guī)則的不良現(xiàn)象？根據(jù)觀察到的不良現(xiàn)象，依照詩歌寫一段。全班交流作品，評選佳作。六總結(jié)談話，明理導(dǎo)行（一）結(jié)合生活實(shí)際說一說，我們該如

7、何遵守規(guī)則？（二）老師總結(jié)。師：規(guī)則與我們密不可分，遵守規(guī)則是一種美德。讓我們從現(xiàn)在做起，從我起，做一個(gè)遵守規(guī)則的小衛(wèi)士。我相信，只要人人都遵守規(guī)則，我們的社會(huì)一定會(huì)更加和諧，更加美好。七布置作業(yè)，課后延伸。（一）背誦詩歌。（二）摘錄有關(guān)規(guī)則的名言警句；八板書設(shè)計(jì)誰說沒有規(guī)則規(guī)則：明明白白人們：意識淡薄遵守規(guī)則做文明人