《誰說沒有規(guī)則》

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1、《誰說沒有規(guī)則》教學(xué)設(shè)計王場小學(xué)華友強教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)掌握生字新詞并能正確書寫。2、能抓住關(guān)鍵詞，體會對于違反規(guī)則的不良心態(tài)的準確描寫，感情朗讀詩歌，在讀中理解詩歌。3、進行仿寫練習(xí)，續(xù)寫詩歌。4、懂得自覺遵守規(guī)則的重要性、必要性，樹立人人遵守規(guī)則，建設(shè)和諧社會的良好意識。教學(xué)重難點：抓住重點詞句，品味語言，訓(xùn)練語感；喚起學(xué)生的情感體驗，激發(fā)做遵守規(guī)則小學(xué)生的情感。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，在上課前老師想問大家?guī)讉€問題：1、如果我們玩一個捉迷藏的游戲，捉的人不閉上眼睛，大家會同意嗎？2、如果有人沒有錢花，隨意到你口袋里自己拿，你

2、愿意嗎？3、如果我們?nèi)ベI東西時不給錢，別人會賣給你嗎？4、如果上課時有同學(xué)隨便走來走去，大家覺得好不好？為什么這幾個問題的答案都是否定的？這是因為這些做法違反了規(guī)則，規(guī)則是什么意思？（板書規(guī)則）其實，在我們的生活中，許多方面都有規(guī)則，今天我們來學(xué)習(xí)《誰說沒有規(guī)則》（補充課題），生齊讀課題【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從生活實際中感知規(guī)則的重要性?！慷z查預(yù)習(xí)：1、聽寫。2、朗讀。3、理解詞語。4、詩歌中寫了哪些規(guī)則？【設(shè)計意圖：　檢查學(xué)生課前自學(xué)生字的情況，重點指導(dǎo)容易寫錯的字，讓學(xué)生正確掌握字形；檢查學(xué)生是否把字音讀準，把句子讀通順，生生之間的評價，讓同學(xué)之間取長補短；

3、讓學(xué)生學(xué)會運用我們學(xué)過的理解詞語的方法理解詞語，為學(xué)習(xí)理解課文奠定基礎(chǔ)；找出詩歌中所寫的規(guī)則，這些規(guī)則學(xué)生一讀就能找到，因此放在預(yù)習(xí)中完成，因為先學(xué)后教，學(xué)生能自己學(xué)會的老師不必教?！咳⒆詫W(xué)出示自學(xué)要求：規(guī)則“明明白白”，為什么有人不遵守？請仔細閱讀詩歌，一邊讀一邊找出重點詞句，結(jié)合上下文反復(fù)讀，深入體會，并作批注?！驹O(shè)計意圖：這是一個自我學(xué)習(xí)、自我體悟的過程，學(xué)生在自己感受最深的地方做批注，談理解，為下文的合作交流做一個鋪墊?！克摹⑿〗M討論1、出示小組討論提示:（1）、每一小節(jié)中，主人公是怎么做的？（2）、主人公為什么不遵守規(guī)則？（3）、結(jié)合插圖說一說，假如像詩中的主

4、人公那樣不遵守規(guī)則會發(fā)生什么后果？（4）、要讀好每一小節(jié)該注意哪個詞語？用怎樣的語氣讀？2、小組內(nèi)交流（提示：按要求發(fā)言，不同意見及時補充，每小組組長主持）五、全班交流學(xué)生匯報。師ppt出示每一小節(jié)詩歌內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的匯報在ppt中勾畫重點詞，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解“回頭一笑”“滿不在乎”“不好意思”、“瞪起眼睛”這些提示語。出示金鑰匙：自讀時，想象自己是作品中的人物，設(shè)身處地地體會，可以加深對課文內(nèi)容的理解。引導(dǎo)學(xué)生用此方法理解“別人也這樣做”“這樣方便快捷”“沒人看見是我”“用不著你管我”這幾種心理狀態(tài)，并設(shè)想后果?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生充分討論主人公的言行，再讓學(xué)生設(shè)想一

5、下這樣做的后果，使學(xué)生認識到規(guī)則是自覺維護和遵守的，要主動抵制不良習(xí)慣，不應(yīng)被同化?！苛⒄{(diào)動情感　，仿寫詩歌1、你還知道哪些規(guī)則？看見過哪些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象？（出示幾張違反規(guī)則的圖片）2、看看每個小節(jié)在寫作上有什么相同的地方和不同的地方？3、當堂練習(xí)，仿寫詩歌。4、集體交流，展開評論：“如何遵守規(guī)則”【設(shè)計意圖：經(jīng)過前幾環(huán)節(jié)的設(shè)定，學(xué)生遵守規(guī)則的意識有了初步的樹立，可以再以幾組圖片調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，進行續(xù)寫，讓學(xué)生找出每個小節(jié)在寫作上相同的地方和不同的地方，明確每小節(jié)詩歌的結(jié)構(gòu)和句式特點為仿寫創(chuàng)造條件。寫完后，大家圍繞“如何遵守規(guī)則”展開評論，促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)

6、慣?！科摺⒖偨Y(jié)1、總結(jié)：誰說沒有規(guī)則？（再讀課題）我們的生活中處處有規(guī)則，只要我們守規(guī)則，講道德，我們這個社會就會更和諧，更美好！2、齊讀：（1）只有按照正當?shù)姆ㄒ?guī)生活的人，才不同于動物。——[俄國]列夫?托爾斯泰（2）不以規(guī)矩，不成方圓。——孟子【設(shè)計意圖：通過談話總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生課外的正確行為。】