探究式教學(xué)【教學(xué)設(shè)計(jì)】module 10 unit 2（外研）

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1、外語教學(xué)與研究出版社三年級(jí)（下冊(cè)）暢言教育Module10Unit2Itwasthere.洲頭中小王慧教學(xué)模式介紹探究式教學(xué)模式是指在教學(xué)過程中，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過以“自主、探究、合作”為特征的學(xué)習(xí)方式對(duì)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、深入探究并進(jìn)行小組合作交流，從而較好地達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)要求的一種教學(xué)模式。其中認(rèn)知目標(biāo)涉及與學(xué)科相關(guān)知識(shí)、概念、原理與能力的掌握；情感目標(biāo)則涉及思想感情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。探究式課堂教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境——啟發(fā)思考——自主（或小組）探究——協(xié)作交流——總結(jié)提高設(shè)計(jì)思路說明【創(chuàng)設(shè)情境】

2、用心用情服務(wù)教育外語教學(xué)與研究出版社三年級(jí)（下冊(cè)）暢言教育播放這首與本課相關(guān)的視頻歌曲，即讓學(xué)生一開始就能感受濃郁的英語氛圍，又輔助本課教學(xué)，讓學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)輕松愉悅的環(huán)境進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)?！締l(fā)思考】教師利用課件出示兩層的超市，每層都有各種各樣的商品。學(xué)生頭腦風(fēng)暴，說一說與圖片有關(guān)的句子?！咀灾骰蛐〗M探究】教師借助多媒體圖文并茂的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供真實(shí)的語言環(huán)境，是語言學(xué)習(xí)在生活場(chǎng)景中更具生命力。而逐層深入，循序漸進(jìn)的方法降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，使學(xué)習(xí)過程更趨簡單，容易。教師借助問題為學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容以及重點(diǎn)句型做鋪墊。學(xué)生小組合作分角色朗讀課文，給學(xué)生

3、提供了一個(gè)良好的語境，便于學(xué)生更加切合實(shí)際的運(yùn)用語言?！緟f(xié)作交流】興趣是最好的老師，這個(gè)階段的學(xué)生愿說，好動(dòng)，善表現(xiàn)自己，設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，不僅能夠活躍課堂氣氛，而且能讓學(xué)生在活動(dòng)中積極主動(dòng)地練習(xí)使用本課重點(diǎn)句型，對(duì)本課的重難點(diǎn)有很好的鞏固作用?！究偨Y(jié)提高】師生共同總結(jié)本課的重點(diǎn)句型，讓學(xué)生收獲本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，讓英語走進(jìn)學(xué)生的生活。教材分析本課是外研一起教材三年級(jí)下冊(cè)第十模塊第二單元，話題是談?wù)撊嘶蚴挛镞^去的狀態(tài)。一般過去時(shí)的學(xué)習(xí)從第九模塊就已經(jīng)開始了，用陳述句描述人或者小動(dòng)物過去的狀態(tài)和地理位置。本單元將重點(diǎn)學(xué)習(xí)對(duì)事物

4、過去與現(xiàn)在狀態(tài)的對(duì)比描述。同時(shí)，本課是本冊(cè)書的最后一單元,借助一般過去時(shí)態(tài)，綜合了therebe和數(shù)字的復(fù)習(xí)。課文情景是Xiaoli和媽媽去超市,發(fā)現(xiàn)超市里物品擺放的位置發(fā)生變化，需要重新尋找這些商品。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1.學(xué)生能聽、說、讀、寫單詞vegetable(s),last2.學(xué)生能用句型Itwasthere.Theywerehere.表達(dá)物體的位置狀態(tài)?！具^程與方法目標(biāo)】學(xué)生能運(yùn)用was,were描述人或事物過去的(位置)狀態(tài)。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】用心用情服務(wù)教育外語教學(xué)與研究出版社三年級(jí)（下冊(cè)）暢言教育培養(yǎng)學(xué)生樂于注意、觀察事物發(fā)生的

5、變化的能力。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】能運(yùn)用was,were描述人或事物過去的(位置)狀態(tài)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】熟練運(yùn)用所學(xué)的句型，學(xué)會(huì)用所學(xué)句型描述過去與現(xiàn)在不同的動(dòng)作。課前準(zhǔn)備智慧課堂平板、課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境1.師生問好2.singasongWewereinthesupermarket二、啟發(fā)思考教師利用課件出示兩層的超市，每層都有各種各樣的商品。教師描述:Itisasupermarket,ithastwofloors,thisisthefirstfloorandthatisthesecondfloor.Youwillseesomethingsonthefi

6、rstfloorandthesecondfloor.學(xué)生頭腦風(fēng)暴用句型描述每一層你所看到的東西：Itisa...onthefirst/secondfloor.Theyaresome...onthefirst/secondfloor.三、自主或小組探究教師利用課件出示活動(dòng)2的掛圖，教師提問WhereareXiaoliandhermother?1.教師播放課文錄音兩遍。第一遍，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽錄音，記錄各個(gè)商品都在什么地方。第二遍，教師和學(xué)生核對(duì)寫的是否符合原文。2.跟讀。教師播放課文錄音，學(xué)生跟讀，在跟讀的過程中，老師注意糾正不對(duì)的發(fā)音。3.分角色朗讀。教師請(qǐng)幾

7、位同學(xué)進(jìn)行分角色朗讀四、協(xié)作交流用心用情服務(wù)教育外語教學(xué)與研究出版社三年級(jí)（下冊(cè)）暢言教育1.Lookandsay學(xué)生兩兩一組仔細(xì)觀看兩張圖片，并說出圖片中各個(gè)物品昨天在哪兒。A:Wherearethecakes?B:Idon’tknow.Theywereonthefirstflooryesterday.在過程中，讓學(xué)生注意was和were的選擇。2.學(xué)生仔細(xì)觀察兩張圖片，比較各個(gè)事物之前和現(xiàn)在的位置。3.MakeasurveyA:Howmanychildrenwerethereinyourclasslastyear?B:Therewere...A:How

8、manychildrenarethereinyourclassth