八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《馬說(shuō)》說(shuō)課稿

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1、《馬說(shuō)》第二課時(shí)說(shuō)課稿各位老師：大家下午好！我今天說(shuō)課的內(nèi)容是《馬說(shuō)》的第二課時(shí)。我準(zhǔn)備從以下五個(gè)方面完成說(shuō)課：一、說(shuō)教材《馬說(shuō)》是部編版八年級(jí)下冊(cè)第六單元的文章。它是一篇托物寓意的文章，借千里馬和伯樂(lè)的故事告訴我們：世有伯樂(lè)，然后有千里馬。更進(jìn)一步告訴我們的學(xué)生在生活中要勇敢地做一匹千里馬，是千里馬就要給自己馳騁的機(jī)會(huì)，好讓伯樂(lè)發(fā)現(xiàn)自己的才華。（一）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)初二學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)以及他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1、知識(shí)目標(biāo)：根據(jù)文意能大致了解本文主旨，知道文中的伯樂(lè)、千里馬、司馬者等的比喻意義。2、技能目標(biāo)了解托物寓意的寫法。

2、3、情感態(tài)度價(jià)值觀理解本文闡明的道理，了解作者對(duì)古代封建統(tǒng)治者壓抑、摧殘人才的憤懣之情。（二）說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情，我制定以下教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：理解文章主旨。2、教學(xué)難點(diǎn)：理解文章中幾種意象的比喻義了解文章中作者的思想感情。（三）說(shuō)學(xué)情我?guī)У?、4班的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上積極性不高，學(xué)習(xí)得過(guò)且過(guò)，程度參差不齊。針對(duì)這種情況我采用分層教學(xué)的方法。爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都在這一節(jié)課上有所收獲。二、說(shuō)教法學(xué)法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖耍覝?zhǔn)備采用的教法是朗讀法，點(diǎn)撥法，師生合作探究。學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把

3、“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的方法是討論法、朗讀法和勾畫圈點(diǎn)法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程理念并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課采用1、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法讓學(xué)生在上課之初就充分明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)有方向，有的放矢。2、情境激學(xué)法通過(guò)播放《相信自己》這首歌曲，創(chuàng)設(shè)情境和氛圍，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。3、討論-比較法針對(duì)學(xué)情及重點(diǎn)、難點(diǎn)，采用問(wèn)題教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)法、談話法、講解法、推理法相結(jié)合。開設(shè)一堂科學(xué)探究課，在突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)

4、的能力。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了學(xué)生更好地完成本課時(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我準(zhǔn)備了以下5個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。（一）導(dǎo)入新課愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！币寣W(xué)生在這一節(jié)課有所收獲，首先要有好的導(dǎo)課材料將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。我設(shè)計(jì)的導(dǎo)入新課的方法是播放《相信自己》這首歌曲，學(xué)生跟我一起用手語(yǔ)唱出自己對(duì)未來(lái)的信心。告訴大家，現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)人都面臨很大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，只有相信自己才能成為時(shí)代的弄潮兒，成為職場(chǎng)的“常勝將軍”，才能成為現(xiàn)代社會(huì)的千里馬。（二）溫故而知新孔子曰：“溫故而知新，可以為師矣！”首先通過(guò)上節(jié)課知識(shí)的回顧，進(jìn)而轉(zhuǎn)入對(duì)本課時(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。我涉及的題目是：1、

5、《馬說(shuō)》的作者是___(朝代)的____（作者）。2、“說(shuō)”是一種文體，“馬說(shuō)”的意思是____。3、解釋下列文言實(shí)詞和虛詞：祗辱于奴隸人之手馬之千里者食馬者才美不外見（xiàn）4、四人一小組講伯樂(lè)與千里馬的故事。這4個(gè)問(wèn)題針對(duì)中等偏下的學(xué)生，讓他們來(lái)回答問(wèn)題，增強(qiáng)自信心，提高積極性。（三）整體感知整體感知環(huán)節(jié)我將全班分成6個(gè)小組，每一個(gè)小組布置有任務(wù)。小組內(nèi)互相討論完成任務(wù)并回答問(wèn)題，其他組也可以搶答，搶答有重獎(jiǎng)的形式。我的問(wèn)題設(shè)置主要是圍繞著文章主旨來(lái)展開的，起到了輻射全篇的效果。我的問(wèn)題設(shè)置如下：1、文章哪句話表明作者觀點(diǎn)？2、文中的主旨句是哪句？

6、3、千里馬的處境是怎樣的？4、千里馬被埋沒(méi)的根本原因是什么？5、揭示食馬者愚昧無(wú)知的句子是什么？6、這篇文章中帶“也”字的句子很多，從文章中畫出來(lái)，自己有感情地朗讀并體會(huì)表達(dá)的思想感情。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是針對(duì)中等生設(shè)置的，中等生以及中等偏下的學(xué)生都能通過(guò)自己的思考和與同學(xué)的討論完成本組任務(wù)，有所收獲。（四）合作探究孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睂W(xué)生在掌握了文章的基本內(nèi)容后，接下來(lái)就要對(duì)文章做更深一步的理解了。為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的進(jìn)一步理解我設(shè)置了兩個(gè)問(wèn)題：1、在這篇文章中的四種事物分別比喻什么？（千里馬、伯樂(lè)、食馬者、常馬）2、通過(guò)本文表達(dá)了作者

7、什么樣的思想感情？這兩個(gè)問(wèn)題主要是針對(duì)尖子生提出的，對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題，老師做適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，可以運(yùn)用對(duì)比法進(jìn)行分析，可以結(jié)合這篇文章的寫作背景來(lái)理解。對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題學(xué)生也要結(jié)合背景來(lái)理解，可以讓學(xué)生扮演角色身臨其境體會(huì)作者的感情。（五）課外拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)是為了指導(dǎo)學(xué)生生活，為將來(lái)幸福人生打基礎(chǔ)。所以，我們的語(yǔ)文還必須回到學(xué)生的生活中去，才能達(dá)到文章的目的。問(wèn)題是說(shuō)話練習(xí)。“如果我是一匹千里馬，……。”學(xué)生根據(jù)自己學(xué)了這一篇文章的體會(huì)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活，談自己的感受，如果你是一匹千里馬你怎么樣讓伯樂(lè)賞識(shí)自己。在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)你怎樣推銷自己，進(jìn)而施展自己的才華。（六

8、）板書設(shè)計(jì)好的板書就像一份微型教案，力圖全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞