大孔雀蛾的晚會設(shè)計

《大孔雀蛾的晚會設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、大孔雀蛾的晚會教學(xué)設(shè)計萬昌鎮(zhèn)中心學(xué)校劉春梅教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：會認15個生字，會寫8個生字；通過字理區(qū)分形近字“竄”和“躥”。2、過程與方法：能正確、流利地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3、情感態(tài)度與價值觀：了解孔雀蛾的樣子、聚集在家里壯觀的景象，激發(fā)對小動物的喜愛之情；激發(fā)學(xué)生對祖國漢字文化的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：蝶蛾的圖片以及相關(guān)的文字資料、多媒體課件。教學(xué)重難點：借助字理字源掌握生字的音、形、義，激發(fā)學(xué)生對祖國漢字文化的熱愛之情。一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們參加過晚會嗎？晚會一般是指很多人為了慶祝某一主題舉行的

2、聚會，出示晚會圖片。參加晚會的人很多啊，今天我們要共同參加一個別開生面的《大孔雀蛾的晚會》。(板書課題)質(zhì)疑：什么是大孔雀蛾呢？(蛾的一種，它是歐洲最大的夜蛾。)其實就是我們常說的蛾子。(師出示圖片)讓學(xué)生看一看，用自己的語言來描繪一下。(大孔雀蛾很美)你了解作者法布爾嗎？學(xué)生介紹作者二、檢查朗讀預(yù)習(xí)情況1、檢查朗讀預(yù)習(xí)情況，指名分段朗讀，其他同學(xué)認真聽準(zhǔn)字音，評價朗讀情況。2、思考:法布爾做了一個什么樣的實驗？三、檢查學(xué)生對生字、生詞的預(yù)習(xí)情況1、課件出示詞語:脫穎而出孵化飛竄女傭蝙蝠躥上跳下偌大蠶繭慣例天鵝絨

3、褐色情況引擎開火車讀、指名讀。注意強調(diào)“蝙”讀“biān”，不讀“piān”，出示“傭”的字理圖片，理解“傭”為什么讀yōng。2、出示生字:繭例況偌竄傭蝙蝠擎指名認讀，出示字理圖片區(qū)分“竄”“躥”，并用這兩個字組詞；做動作理解“擎”。3、同學(xué)們知道“繭”是怎么形成的嗎？打亂出示昆蟲的演變過程圖片，再指名回答。4、區(qū)別字組詞列（）若（）傭（）躥（）褐（）例（）偌（）擁（）竄（）竭（）指名組詞，集體訂正?！昂帧弊直硎绢伾瑸槭裁词且卵a旁呢？出示“褐”的字理圖片。5、一字組多詞況（）（）（）例（）（）（）穎（）（）（

4、）6、火眼金睛脫影而出（）貫列（）戎衣（）訂正時相機出示“穎、絨”的字理圖片。四、指導(dǎo)書寫重點指導(dǎo)“絨”注意筆順。五、初步了解課文內(nèi)容1、再讀課文，畫出描寫孔雀蛾樣子的句子，學(xué)生匯報。作者是這樣描寫的：“有誰不知道這種華美的蝶蛾?它是歐洲最大的夜蛾。它相貌出眾：栗色的天鵝絨外衣，白色的皮毛脖套，灰白相間的翅膀，以及黑、白、褐、紅各種顏色的弧形線條?！睆倪@段文字中不難感受作者的喜愛之情，在作者眼中她是非常美的，把她當(dāng)成人來寫，用一個詞來說——美。讀中感悟，再一次贊美這相貌出眾的蝶蛾!2、默讀課文，思考：作者進行了一

5、個什么樣的實驗?學(xué)生可以歸納出把雌蛾用圓形籠扣住了，結(jié)果引來了一大群孔雀蛾。指生概括內(nèi)容后抓住“多”這一特點進行教學(xué)。作者囚禁一只雌蛾后，招來多少雄蛾呢?（很多很多）作者通過哪些語句描寫來的夜蛾很多的？勾畫出語句來說一說。這一部分可以歸納為兩方面，學(xué)生邊匯報，教師邊歸納，有正面描寫①“原來是發(fā)生了一起我家從未見過的侵宅行為：一群偌大的蝶蛾闖進孩子的房間?！雹凇翱磥恚罂兹付暝谖壹业母鱾€地方，都占領(lǐng)了一點兒空間。”③“這些夜蛾有多少？大約二十只，再加上失散在廚房、孩子居室和其他房間里的，闖進我家的夜蛾肯定得有四十多

6、只?！钡鹊龋瑥倪@些語句中學(xué)生都能感受到招來了很多大孔雀蛾。這時抓住主要詞語板書：多——滿屋子，一大群，占領(lǐng)，四十多只也有側(cè)面描寫?！耙淮笕嚎兹付贻p掀起翅膀……小保爾抓住我的手，比以往哪一次都抓得緊。”這說明了什么，從中體會群蛾飛舞的盛景。另外，大孔雀蛾的第二特點是“大”，同樣讓學(xué)生找出語句來匯報。(抓住“跟鳥一樣大”，“乍發(fā)現(xiàn)它們，還為是蝙蝠呢”等語句來體會。)通過這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)完了課文的主體部分，師小結(jié)。作者把這場晚會寫得多生動，多熱鬧呀，正是因為他抓住了事物的特點，寫了很多蝶蛾，那么大，圍著圓形籠上下飛舞，這

7、是多么令人難忘的場面呀!這也是我們需要學(xué)習(xí)的寫作方法。再次指導(dǎo)朗讀。作者做的實驗是把一只雌蛾囚禁了，結(jié)果招來了一大群雄蛾，這個實驗的結(jié)論是什么呢?課文中沒有寫。我們下節(jié)課再來一起研究。