初中化學(xué)《有機(jī)合成材料1》

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1、有機(jī)合成材料課題3有機(jī)合成材料自主活動算一算、填一填（用5分種的時間完成課本99面表格）討論交流1、甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉在組成元素上有什么共同點(diǎn)？2、甲烷、乙醇和葡萄糖的相對分子質(zhì)量和淀粉、蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量相比有什么不同？化合物化學(xué)式組成元素相對分子質(zhì)量甲烷CH4CH16乙醇C2H5OHCHO46葡萄糖C6H12O6CHO180淀粉(C6H10O5)nCHO162n蛋白質(zhì)硫酸H2SO4HSO98氫氧化鈉NaOHNaOH40氯化鈉NaClNaCl58.5有機(jī)化合物：一般組成中含有碳元素的化合物稱為有機(jī)化合物。走出誤區(qū)：少數(shù)含碳元素的化合

2、物（二氧化碳、一氧化碳、碳酸鈣、碳酸等）具有無機(jī)化合物的特點(diǎn)，把它們看成無機(jī)化合物。有機(jī)化合物的一般性質(zhì)1、多數(shù)不溶于水，易溶于有機(jī)溶劑；2、多數(shù)不耐熱，熔點(diǎn)較低，一般在400oC以下；3、多數(shù)可以燃燒；4、多數(shù)不能發(fā)生電離；5、發(fā)生化學(xué)反應(yīng)一般比較復(fù)雜，反應(yīng)速度較慢。小結(jié)歸納相對分子質(zhì)量比較小的有機(jī)化合物稱它們?yōu)樾》肿?，相對分子質(zhì)量比較大的有機(jī)化合物稱它們?yōu)橛袡C(jī)高分子化合物。了解生活仔細(xì)觀察你身邊的材料（羊毛線、棉花、一次性水杯、、電線開關(guān)、垃圾袋、汽車輪胎），你知道這些制品是用什么做成的嗎？都是天然的嗎？用有機(jī)高分子化合物制成的材料就是有

3、機(jī)高分子材料。（1）天然有機(jī)高分子材料——棉花、羊毛、木材、和草類（天然纖維）和天然橡膠等。（2）合成有機(jī)高分子材料——塑料、合成纖維（滌綸、腈綸、錦綸）和合成橡膠等——三大有機(jī)合成材料。信息：高分子化合物大部分是由小分子聚合而成的，所以高分子化合物也被稱為聚合物，當(dāng)小分子連接構(gòu)成高分子時，有的形成很長的鏈狀，有的由鏈狀結(jié)成網(wǎng)狀。有機(jī)合成材料之一——塑料動手試一試：在兩種不同的方向撕開塑料布、有什么不同的感覺？活動探究將一次性水杯剪成碎片，然后放在試管中加熱，觀察現(xiàn)象。等熔化后停止加熱，待冷卻固化后再加熱，觀察現(xiàn)象。結(jié)論：這類高分子材料可以反

4、復(fù)加工，多次使用，能制成薄膜、拉成絲或壓制成所需要的各種形狀，這種材料具有熱塑性?，F(xiàn)象：塑料碎片加熱后變成液態(tài)，冷卻后變成白色固體。討論交流：電源插座、電視機(jī)外殼能用熱塑性塑料嗎？你知道這類產(chǎn)品用什么材料做成的嗎？你有下列生活常識嗎？1、媽媽從市場上買回一件漂亮的“羊毛衫”，回家后懷疑自己上當(dāng)受騙，你會幫媽媽鑒別一下真假嗎？2、你知道自己穿的校服是用什么布料做的嗎？你認(rèn)為這種布料有什么優(yōu)點(diǎn)、有什么缺點(diǎn)？有機(jī)合成材料之二——合成纖維3、小芳穿了一件全棉的秋衣，感覺很暖活、吸水性和透氣性良好，很舒適，但沒過多長時間袖口就爛了，小剛穿了一件滌綸的秋

5、衣，感覺到這種秋衣彈性好、但透氣性和吸水性差，耐磨，穿了很長時間都不會爛，你知道小明和小剛買的秋衣是用什么材料做成的嗎？你能幫小明和小剛在市場上挑選一件穿起來比較舒適、彈性又好，又耐磨的秋衣嗎？閱讀下列信息，談?wù)勀愕目捶ǎ核芰鲜怯墒蜔捴频漠a(chǎn)品制成的，塑料的制造成本低，而且耐用、防水，大部分塑料的抗腐蝕能力強(qiáng)，不與酸堿反應(yīng)，一般不導(dǎo)熱、不導(dǎo)電，是電的絕緣體，塑料容易被塑制成不同形狀的日常用品。有些塑料容易燃燒，并且產(chǎn)生有毒氣體，大部分塑料不會腐爛，也不能被細(xì)菌分解，容易造成“白色污染”，回收利用廢棄塑料時，分類十分困難，而且經(jīng)濟(jì)上不合理。談?wù)?/p>

6、你的高見（1）使用塑料好處多還是壞處多？（2）如何解決“白色污染”問題？多謝指導(dǎo)！義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué)九年級下冊第十二單元課題3有機(jī)合成材料中山紀(jì)念中學(xué)三鑫雙語學(xué)校李逢寶二00五年十月十九日一、說教材本課題是初中化學(xué)教材的最后一個單元的最后一個課題，本單元是一個涉及面很寬的單元，涉及到初中化學(xué)教材中許多的內(nèi)容，前面兩個課題主要介紹了人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)和化學(xué)元素與人體健康，本單元重點(diǎn)介紹有機(jī)合成材料，按知識內(nèi)容看，它不是初中化學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容，屬于知識的擴(kuò)展和運(yùn)用的范疇。因此，在課程標(biāo)準(zhǔn)里，對它的教學(xué)要求并不高，多屬于知道、了解的內(nèi)容

7、。但是本課題的知識有利于聯(lián)系社會實際，豐富學(xué)生的生活常識，學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。二、說教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：（1）通過本課題的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解有機(jī)化合物的概念和有機(jī)高分子化合物的特點(diǎn)（2）通過學(xué)生自主探究和教師的引導(dǎo)使學(xué)生知道塑料、合成纖維和合成橡膠的一些性能和常見的用途2、技能目標(biāo)：學(xué)生在不斷實驗中完成本單元的學(xué)習(xí)，通過學(xué)生自己動手實驗和不斷提出探究任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能，掌握探究問題的方法3、情感目標(biāo)：化學(xué)來源于生活、化學(xué)也在不斷的提高人們的生活質(zhì)量，但同時也給人們的生活帶來負(fù)面影響，尤其是有機(jī)合成材料的廣泛使用對環(huán)境造成了極大的影響，這些

8、在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中得到充分的體現(xiàn)，所以，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會和人類生存環(huán)境是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要價值。三、說學(xué)法：1、由于本課題的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活緊密相連，并且很多內(nèi)容都可