資源描述：
《營造書香校園同享讀書樂趣課題結(jié)題報告》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、.營造書香校園同享讀書樂趣——石獅市錦峰實驗學(xué)?！皶阈@”課題實驗研究結(jié)題報告書香校園課題組康述鑫摘要：閱讀不僅能讓師生增長見識，開拓視野，豐富著人們的精神生活，還能陶冶師生的情操，凈化心靈，提升著人們的文化內(nèi)涵和生活品味。但由于各種原因的存在，許多人卻沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我校以江蘇揚州“親近母語”總課題組和市教研室的工作思路為指導(dǎo)，扎實進(jìn)行“營造書香校園，同享讀書樂趣”子課題的實驗研究。以“讀經(jīng)典的書、做有根的人”為主旨，通過創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍和“晨誦、午讀、暮省”，設(shè)立誦讀課、閱讀課，輔以“閱讀之星”、創(chuàng)建書香班級等評價機制，引
2、導(dǎo)師生開展大閱讀活動，讓師生走進(jìn)名著，與經(jīng)典對話，與高尚交流，與智慧碰撞。師生的讀書興趣、語文素養(yǎng)得以提升，書香校園的景象正彌漫于校園的每個角落，學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵也得到了極大的豐富。一、課題實驗的背景朱永新教授曾說：“一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界，很大程度上取決于全民的閱讀水平”?？v觀世界上各發(fā)達(dá)國家，都把全民閱讀作為一項重要的政策來實施。前美國總統(tǒng)克林頓的“美國閱讀挑戰(zhàn)”運動，布什總統(tǒng)的“閱讀優(yōu)先”方案，英國教育大臣布朗奇提出的“打造一個舉國皆是讀書人的國度”，還有法國傾全國之力舉辦的讀書節(jié)，以及西班牙在
3、每年4月23日“世界閱讀日”為每位購書者贈送一支玫瑰，就像過情人節(jié)似的，猶太人在孩子嬰兒時，就在書中抹上蜂蜜，讓孩子品嘗，使孩子感受書的香甜。書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。一個不熱愛讀書的民族，肯定是一個沒有希望的民族，而一個崇尚讀書的民族，則肯定蘊含著巨大的潛力。然而資料顯示，當(dāng)今國人中讀書者甚少，民族的興衰令人甚憂。據(jù)中國出版科學(xué)研究所公布的調(diào)查結(jié)果表明：5年來，我國國民的讀書率持續(xù)走低，國民閱讀率總體呈下
4、降趨勢，我國國民中有讀書習(xí)慣者僅占5%。其中一些讀書者，也因夾雜著太多的功利因素，使讀書脫離了常態(tài)。我們石獅是著名的僑鄉(xiāng)，經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)，但文化發(fā)展卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于經(jīng)濟(jì)，特別是我們錦峰實驗學(xué)校所處的又正好是城鄉(xiāng)結(jié)合部，人們普遍生活在比較浮躁的環(huán)境中，靜心讀書者寥寥無幾，閱讀已逐漸遠(yuǎn)離人們的生活視野，孩子所處的環(huán)境幾乎成了文化的沙漠。據(jù)我們對三至六年級孩子的一次隨機問卷調(diào)查情況看：學(xué)生都知道讀優(yōu)秀的課外書對自己的成長有利，但經(jīng)常讀課外書者還未達(dá)到10%，而在家看電視的幾乎占了70%以上。這說明了學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣十分的不理想。而閱讀不僅讓學(xué)生增長
5、見識，開拓視野，還能陶冶他們的情操，靜化心靈，潤澤生命。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出小學(xué)生的課外閱讀總量要達(dá)到145萬字。但在實際教學(xué)實踐中，因為缺乏具體的、可操作的課程標(biāo)準(zhǔn)（如讀物的選擇，實施的方法、時間、評價考查的方法等），因此很難將課標(biāo)中關(guān)于閱讀的要求真正落到實處。..怎樣在新的課改環(huán)境下，充分開發(fā)和利用各種閱讀課程資源，實現(xiàn)課內(nèi)外閱讀教育的銜接和整合，構(gòu)建符合漢語言文字特點的兒童閱讀教育課程具有重要的理論和實踐意義。此外，新課程背景下教師要使自己的專業(yè)不斷得到發(fā)展與成長，最有效的方法也是閱讀。正如蘇霍姆林斯基所說：“每天都要不間斷地讀書
6、，和書結(jié)下終身的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河?！敝煊佬陆淌谝苍裕鹤x書的厚度決定人生的高度。06年和親近母語的邂逅，有了方向，找到了領(lǐng)航者，向前明亮那方。這也正契合了我們學(xué)校自創(chuàng)辦以來，提出的努力打造“書香校園”的口號，主要目的是營造濃郁的讀書氛圍，讓閱讀陪伴著童年，讓閱讀幸福孩子的一生，讓閱讀點亮師生的心靈，讓書香潤澤我們美麗的校園。二、課題概念的界定“書香”：意指書籍所蘊含的人文精神、所涵蘊的人類智慧，同時也蘊含著濃厚的閱讀氛圍即師生都熱愛閱讀，與書為伍。“書香校園”：則指的是在學(xué)校這一特定的場所內(nèi)所彌散著的與閱讀相親的文
7、化價值、文化活動、文化氛圍等等，是以校園閱讀活動為載體，豐富和發(fā)展學(xué)生的精神世界，其宗旨是為了打開孩子通往書籍之路，關(guān)注孩子心靈的成長。“讀書樂趣”：指的是師生在閱讀下的一種情意體驗，一種美妙的感受。這種閱讀將超越時空，講求分享，是一種廣泛、自主、個性化閱讀的情感狀態(tài)。三、課題研究的目標(biāo) ?。ㄒ唬┛偰繕?biāo)建設(shè)“書香校園”，營造濃厚的校園讀書氛圍，培育良好的閱讀習(xí)慣，讓師生都能捧起書本，與好書為伍，讓書香彌漫在校園的每個角落，讓閱讀愉悅我們的生活，為師生抹上一層絢麗的精神底色。（二）具體目標(biāo)1、建設(shè)良好的校園環(huán)境，營造溢滿書香的校園，讓全體師
8、生有書可讀，做到人人有書讀，處處飄書香。2、濃厚教師讀書的興趣，讓閱讀融入到教師的工作，讓閱讀成為教師的一種生活方式。通過閱讀豐富教師的知識背景，開拓教師的精神視野，提高教師的生活品位，最終，
