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《營造書香校園同享讀書樂趣課題結(jié)題報(bào)告材料》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、標(biāo)準(zhǔn)文檔營造書香校園同享讀書樂趣——石獅市錦峰實(shí)驗(yàn)學(xué)?！皶阈@”課題實(shí)驗(yàn)研究結(jié)題報(bào)告書香校園課題組康述鑫摘要：閱讀不僅能讓師生增長見識，開拓視野，豐富著人們的精神生活，還能陶冶師生的情操，凈化心靈，提升著人們的文化內(nèi)涵和生活品味。但由于各種原因的存在，許多人卻沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我校以江蘇揚(yáng)州“親近母語”總課題組和市教研室的工作思路為指導(dǎo)，扎實(shí)進(jìn)行“營造書香校園，同享讀書樂趣”子課題的實(shí)驗(yàn)研究。以“讀經(jīng)典的書、做有根的人”為主旨，通過創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍和“晨誦、午讀、暮省”，設(shè)立誦讀課、閱
2、讀課，輔以“閱讀之星”、創(chuàng)建書香班級等評價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)師生開展大閱讀活動(dòng)，讓師生走進(jìn)名著，與經(jīng)典對話，與高尚交流，與智慧碰撞。師生的讀書興趣、語文素養(yǎng)得以提升，書香校園的景象正彌漫于校園的每個(gè)角落，學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵也得到了極大的豐富。一、課題實(shí)驗(yàn)的背景朱永新教授曾說：“一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界，很大程度上取決于全民的閱讀水平”。縱觀世界上各發(fā)達(dá)國家，都把全民閱讀作為一項(xiàng)重要的政策來實(shí)施。前美國總統(tǒng)克林頓的“美國閱讀挑戰(zhàn)”運(yùn)動(dòng)，布什總統(tǒng)的“閱讀優(yōu)先”方案，英國教育
3、大臣布朗奇提出的“打造一個(gè)舉國皆是讀書人的國度”，還有法國傾全國之力舉辦的讀書節(jié)，以及西班牙在每年4月23日“世界閱讀日”為每位購書者贈(zèng)送一支玫瑰，就像過情人節(jié)似的，猶太人在孩子?jì)雰簳r(shí)，就在書中抹上蜂蜜，讓孩子品嘗，使孩子感受書的香甜。書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)不熱愛讀書的民族，肯定是一個(gè)沒有希望的民族，而一個(gè)崇尚讀書的民族，則肯定蘊(yùn)含著巨大的潛力。然而資料顯
4、示，當(dāng)今國人中讀書者甚少，民族的興衰令人甚憂。據(jù)中國出版科學(xué)研究所公布的調(diào)查結(jié)果表明：5年來，我國國民的讀書率持續(xù)走低，國民閱讀率總體呈下降趨勢，我國國民中有讀書習(xí)慣者僅占5%。其中一些讀書者，也因夾雜著太多的功利因素，使讀書脫離了常態(tài)。我們石獅是著名的僑鄉(xiāng)，經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)，但文化發(fā)展卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于經(jīng)濟(jì)，特別是我們錦峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校所處的又正好是城鄉(xiāng)結(jié)合部，人們普遍生活在比較浮躁的環(huán)境中，靜心讀書者寥寥無幾，閱讀已逐漸遠(yuǎn)離人們的生活視野，孩子所處的環(huán)境幾乎成了文化的沙漠。實(shí)用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔據(jù)我們對三至六年級
5、孩子的一次隨機(jī)問卷調(diào)查情況看：學(xué)生都知道讀優(yōu)秀的課外書對自己的成長有利，但經(jīng)常讀課外書者還未達(dá)到10%，而在家看電視的幾乎占了70%以上。這說明了學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣十分的不理想。而閱讀不僅讓學(xué)生增長見識，開拓視野，還能陶冶他們的情操，靜化心靈，潤澤生命?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出小學(xué)生的課外閱讀總量要達(dá)到145萬字。但在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，因?yàn)槿狈唧w的、可操作的課程標(biāo)準(zhǔn)（如讀物的選擇，實(shí)施的方法、時(shí)間、評價(jià)考查的方法等），因此很難將課標(biāo)中關(guān)于閱讀的要求真正落到實(shí)處。怎樣在新的課改環(huán)境下，充分開發(fā)和利用
6、各種閱讀課程資源，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外閱讀教育的銜接和整合，構(gòu)建符合漢語言文字特點(diǎn)的兒童閱讀教育課程具有重要的理論和實(shí)踐意義。此外，新課程背景下教師要使自己的專業(yè)不斷得到發(fā)展與成長，最有效的方法也是閱讀。正如蘇霍姆林斯基所說：“每天都要不間斷地讀書，和書結(jié)下終身的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河?！敝煊佬陆淌谝苍裕鹤x書的厚度決定人生的高度。06年和親近母語的邂逅，有了方向，找到了領(lǐng)航者，向前明亮那方。這也正契合了我們學(xué)校自創(chuàng)辦以來，提出的努力打造“書香校園”的口號，主要目的是營造濃郁的讀書氛圍，
7、讓閱讀陪伴著童年，讓閱讀幸福孩子的一生，讓閱讀點(diǎn)亮師生的心靈，讓書香潤澤我們美麗的校園。二、課題概念的界定“書香”：意指書籍所蘊(yùn)含的人文精神、所涵蘊(yùn)的人類智慧，同時(shí)也蘊(yùn)含著濃厚的閱讀氛圍即師生都熱愛閱讀，與書為伍?！皶阈@”：則指的是在學(xué)校這一特定的場所內(nèi)所彌散著的與閱讀相親的文化價(jià)值、文化活動(dòng)、文化氛圍等等，是以校園閱讀活動(dòng)為載體，豐富和發(fā)展學(xué)生的精神世界，其宗旨是為了打開孩子通往書籍之路，關(guān)注孩子心靈的成長。“讀書樂趣”：指的是師生在閱讀下的一種情意體驗(yàn)，一種美妙的感受。這種閱讀將超越時(shí)空
8、，講求分享，是一種廣泛、自主、個(gè)性化閱讀的情感狀態(tài)。三、課題研究的目標(biāo) ?。ㄒ唬┛偰繕?biāo)建設(shè)“書香校園”，營造濃厚的校園讀書氛圍，培育良好的閱讀習(xí)慣，讓師生都能捧起書本，與好書為伍，讓書香彌漫在校園的每個(gè)角落，讓閱讀愉悅我們的生活，為師生抹上一層絢麗的精神底色。（二）具體目標(biāo)1、建設(shè)良好的校園環(huán)境，營造溢滿書香的校園，讓全體師生有書可讀，做到人人有書讀，處處飄書香。2、濃厚教師讀書的興趣，讓閱讀融入到教師的工作，讓閱讀成為教師的一種生活方式。通過閱讀豐富教師的知識背景，開拓教師的精神視野，提高教師
