2.3《快與慢》說課稿

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1、《快與慢》說課稿尊敬的評委，各位老師大家好，我是號選手，來自鶴壁，我今天說課的題目是滬科版八年級物理，第二章運動的世界，第三節(jié)快與慢。這是本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確目標(biāo)，學(xué)習(xí)更有目的性。在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時分別從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度進(jìn)行了細(xì)化。從這些生活中常見的運動引入，告訴學(xué)生，當(dāng)你留心觀察就會發(fā)現(xiàn)，我們生活中快與慢的運動現(xiàn)象還有很多。運動的世界有快有慢。從自然界中常見的物理現(xiàn)象著手，用歸納總結(jié)實驗的方法找出其中的規(guī)律，這是物理學(xué)中常用的教學(xué)方法。同時體現(xiàn)從生活走向物理的新課標(biāo)理念。在物理學(xué)中，是如何比較物體運動的快慢呢？激烈的田徑賽跑

2、正在進(jìn)行，觀眾和裁判采用的比較快慢的方法是不一樣的。通過教師引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行討論探究，從而得出觀眾和裁判比較物體運動快慢的兩種方法：相同時間，比較路程的多少和相同路程，比較時間的多少。告訴學(xué)生，這兩種方法都可以來比較物體運動的快慢！如果讓你來選擇，你認(rèn)為哪種方法適合你方便的判斷出物體運動的快慢？（引發(fā)學(xué)生討論探究，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作探究精神）。多數(shù)學(xué)生會選擇“相同時間，比較路程的多少”的方法來比較物體運動的快慢。也就是，在時間相同的情況下，物體通過的路程越長，物體運動的也就越快。這本身符合正比例思維。從而為引導(dǎo)出速度的概念打下基礎(chǔ)。物理學(xué)中用速度這個物理量來表示物體

3、運動的快與慢。它的定義就是：將物體在一段時間內(nèi)通過的路程與通過這段路程所用時間的比稱為速度。在物理學(xué)中，為了形象，直觀地描述物理規(guī)律，通常采用數(shù)學(xué)公式的表達(dá)方法。即速度=，用字母v來表示速度，s表示路程，t表示時間。速度的定義式就是?！犊炫c慢》說課稿第3頁（共3頁）在國際單位制中，速度的單位是由長度單位和時間單位單位組合而成的，寫作“米/秒”，讀作“米每秒”，用符號“m／s”或“m·s-1”。生活中常用的單位還有“千米/時”，讀作“千米每時”，用符號“km／h”或“km·h-1”表示。這兩個單位之間的換算關(guān)系是這樣的（此部分為了省時間，可直接展示）。速度單位換算是

4、本節(jié)課的難點，教師應(yīng)詳細(xì)講解。速度的物理意義即，用速度來表示物體運動的快慢。速度大則表示運動快，速度小則表示運動慢。如果一個物體的速度是20m/s，它的物理意義是：每秒通過的路程是20m。60km/h的物理意義是：每小時通過的路程是60km。講解課本上例題，嚴(yán)格要求格式嚴(yán)謹(jǐn)，步驟規(guī)范，培養(yǎng)科學(xué)習(xí)慣。物理學(xué)是八年級新開設(shè)的一門學(xué)科，物理學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。科學(xué)課程中的“科學(xué)探究”是指：學(xué)生用類似于科學(xué)家探索科學(xué)問題的方式，以獲取知識、領(lǐng)悟科學(xué)思想、學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法而進(jìn)行的各種活動。實踐活動就是學(xué)生進(jìn)行“科學(xué)探究”活動較好的方式之一。通過實踐活動，讓學(xué)生達(dá)成

5、既定學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時又是重要的學(xué)習(xí)方式之一。由可知，物體運動的速度跟通過的路程以及通過這段路程所用的時間有關(guān)。用刻度尺或卷尺測出路程（長度）s，用秒表測出時間t，用即可計算出物體運動的速度。將本次測量活動內(nèi)容分為三個學(xué)生實踐活動，分小組進(jìn)行活動。內(nèi)容分別是：1.利用脈搏和步長，估測走路的平均速度；2.學(xué)讀汽車、摩托車的速度表；3.學(xué)會看《列車時刻表》。自然界中物體的運動情況非常復(fù)雜，為了研究物體運動的規(guī)律，我們從簡單的直線運動研究。在直線運動中分為：勻速直線運動和變速直線運動。物體運動速度保持不變的直線運動，稱為勻速直線運動，物體運動速度變化的直線運動稱為變速直線運

6、動?！犊炫c慢》說課稿第3頁（共3頁）為此，設(shè)計了兩個探究活動，分別勻速直線運動和變速直線運動的特點。探究一：計算小汽車行駛時速度的變化。一輛小汽車在平直的公路上平穩(wěn)的行駛，在這條公路上任意取3段路程，記錄其運動時間。請根據(jù)速度公式計算這輛小車在這3段路程上的運動速度。通過計算可知，這輛小車在做直線運動時，在各段路程中，它的速度是不變的，因此，小汽車的運動是勻速直線運動。物體在做勻速直線運動時，在任意一段相等的時間內(nèi)，通過的路程是相等的。其實，勻速直線運動是一種理想的情況。在自然界中嚴(yán)格做勻速直線運動得物體很難找到。探究二：探究天鵝飛行時速度的變化。一只天鵝在空中沿

7、直線飛翔，若在天鵝飛行途中取3段路程，并記錄其運動時間。請根據(jù)速度公式，計算天鵝在這3段路程上的運動速度。由計算可知，天鵝在這3段路程中的速度是變化的，因此這只天鵝所做的運動是變速直線運動。若一物體做變速直線運動，將其運動的一段路程以及通過的這段時間所用的時間帶入速度公式，計算出來的速度就是該物體通過這段路程的平均速度。我們可用平均速度，粗略描述物體在某段路程中的運動快慢。請學(xué)生們了解一些運動的大概速度。本節(jié)最后是學(xué)生歸納總結(jié)和當(dāng)堂練習(xí)。謝謝大家！《快與慢》說課稿第3頁（共3頁）