“簡(jiǎn)易方程的整理與復(fù)習(xí)---案例

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1、“簡(jiǎn)易方程的整理與復(fù)習(xí)”---教學(xué)案例-----包翠蓮[教學(xué)內(nèi)容]義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第五單元整理與復(fù)習(xí)。[教學(xué)目標(biāo)]1.能用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)易方程，并掌握檢驗(yàn)的方法。2.能正確地找出等量關(guān)系，列出方程解決實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生自主整理，合作交流以及分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和靈活解題的能力。[教學(xué)重點(diǎn)]培養(yǎng)學(xué)生自主整理，合作交流以及分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和靈活解題的能力。[教學(xué)準(zhǔn)備]課件，學(xué)習(xí)卡片，知識(shí)樹(shù)。[教學(xué)過(guò)程]一、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)1.、自主整理，實(shí)施創(chuàng)造師：下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式整理有關(guān)簡(jiǎn)易方程的知識(shí)。學(xué)生自主整理，教師巡視并對(duì)個(gè)

2、別學(xué)生給予指導(dǎo)和點(diǎn)撥.2.交流矯正，優(yōu)化再建讓學(xué)生自由到講臺(tái)上展示自己的整理成果，讓不一樣的整理成果，讓不一樣的認(rèn)識(shí)，讓不一樣的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行充分的交流碰撞。起到相互補(bǔ)充、借鑒的作用。在此基礎(chǔ)上教師板書(shū)：（1）用字母表示數(shù)：方法：找準(zhǔn)數(shù)量關(guān)系，用字母表示其中的量。優(yōu)點(diǎn)：簡(jiǎn)單明確，簡(jiǎn)明易記，使人一目了然。（2）解簡(jiǎn)易方程：方程：意義方程的解：結(jié)果解方程：過(guò)程（3）注意的問(wèn)題：思路要清晰，列式要正確，計(jì)算要準(zhǔn)確。設(shè)計(jì)意圖：這樣安排給學(xué)生以充分的時(shí)間和空間進(jìn)行整理和交流，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是組織者、引導(dǎo)者、合作者的教學(xué)理念，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。二、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高，分層練習(xí)，

3、重點(diǎn)突破。1，用字母表示數(shù)。（1）一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是a厘米，它的周長(zhǎng)是（）厘米，面積是（）平方厘米。（2）用字母表示乘法分配律（）。（3）學(xué)校買(mǎi)來(lái)a個(gè)足球,每個(gè)m元,又買(mǎi)來(lái)a個(gè)排球,每個(gè)n元,一共用去()元。（4）食堂買(mǎi)來(lái)200千克煤,已燒了a天,還剩b千克,平均每天燒了（)千克。當(dāng)a＝7，b＝60時(shí)，平均每天燒（）千克。2.解下列方程。x+4.8=7.2x-6.5=3.23(x+2.1)=10.512x-9x=8.73.列方程解決實(shí)際問(wèn)題。(1)回顧一下，列方程解決實(shí)際問(wèn)題一般分為哪幾步？(尋找等量關(guān)系。設(shè)出未知數(shù)為x。列出方程。解方程。驗(yàn)算。)(2)哈，93kg！這兩個(gè)月我堅(jiān)持鍛煉

4、，體重減少了3kg。兩個(gè)月前，他的體重是多少千克？(3)每盞路燈要裝5個(gè)燈泡。這條街共需要140個(gè)燈泡。這條街一共有多少盞路燈？(4)看圖，求出長(zhǎng)頸鹿的高度？設(shè)計(jì)意圖：有針對(duì)性的進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，進(jìn)一步幫助學(xué)生釋疑解難、查漏補(bǔ)缺幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，同時(shí)也使學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力進(jìn)一步提升。三、自主評(píng)價(jià)，完善提高。1.通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？對(duì)自己哪些地方的表現(xiàn)最滿(mǎn)意？2，想一想，本單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？這節(jié)課就對(duì)單元的知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。