《簡易方程》的整理與復習

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1、《簡易方程復習課》教學設(shè)計豐都縣實驗小學陶天會教學目標：1．加深理解用字母表示數(shù)量關(guān)系、運算定律及公式。2．加深對方程及相關(guān)概念的認識，熟練解方程并用方程解決實際問題。教學重點：會用字母表示數(shù)和解簡易方程。教學難點：培養(yǎng)學生抽象，概括的能力。教學步驟：課前3分鐘（學生組織）主持人：大家好，今天的課前3分鐘由我主持?？伎颊l的眼力好，反應(yīng)快。我表演動作，你們用大于、小于、等于來表示。主持人：我是一個天平，看好了，我開始表演了。（其他學生判斷）甲組2人：我們是貨物甲，站在天平的這一邊；（主持人用動作表示、其他學生判斷）。乙組2

2、人：我們是相同質(zhì)量的貨物乙，站在天平的另一邊；（主持人用動作表示、其他學生判斷）。甲組1人：我是貨物甲，被擠下來了；乙組1人：我是相同質(zhì)量的貨物乙，也被擠下來了。（其他學生判斷）主持人：今天我們就表演在這里。下面掌聲有請?zhí)绽蠋熀臀覀円黄饘W習。師：孩子們，我們又見面了，我很高興和你們一起學習。我知道你們是一群非常優(yōu)秀的孩子，下面這么多聽課老師，他們是來看你們精彩的表現(xiàn)，你們有信心嗎？（生：有）我們準備上課了，孩子們，你們準備好了嗎？（生：準備好了）一、談話導入課師：剛才孩子們，利用數(shù)學知識自編自演了情境劇，誰來說一說，與我

3、們學過的什么知識有關(guān)。對，與方程有關(guān)，今天我們一起來復習《簡易方程》。板書課題二、梳理溝通，形成體系活動一：小組交流、完善整理師：這一單元的知識你們學得怎么樣呢？咱們來進行一次“學力大比拼”，以小組為單元比一比，看哪個小組這個單元的知識掌握得最好！師：請同學們拿出課前自己整理好的有關(guān)簡易方程的知識，在小組內(nèi)按下面的要求充分交流吧!（一）活動要求：1．把你整理好的內(nèi)容在小組內(nèi)說一說；2．認真傾聽，適當補充；3．做好展示準備。（二）展示整理成果。師：孩子們都已經(jīng)把本單元的知識都已經(jīng)整理好了。這個單元到底有哪些知識點呢？哪個小

4、組愿意把你們整理的成果與大家分享呢？注意：小組展示時，其余的小組認真傾聽，相互補充提問。1．小組匯報，相互補充提問。2.師課件展示比較系統(tǒng)的、比較完整的知識網(wǎng)絡(luò)圖。師：剛才這幾個組的孩子表現(xiàn)非常棒！我也對這部分內(nèi)容進行了整理，我也想展示一下，行嗎？（課件展示）3．師：現(xiàn)在不看資料，在大腦里還能構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)圖嗎？我們再一起回憶一下。生回憶，師板書本單元重要知識點?；顒佣航Y(jié)合你的經(jīng)驗，在小組內(nèi)說一說這些知識點中有哪些應(yīng)該注意？（要求：組長作簡要記錄。）1.注意平方。2.a2與2a的區(qū)別。3.字母與數(shù)字相乘，省略乘號時。數(shù)字

5、寫在字母前面，乘1時1可省略。4.在等式的性質(zhì)中，方程兩邊除以同一個數(shù)時，不能是0。5、解方程和方程的解的區(qū)別。6.解方程時，要寫解，上、下等號要對齊，。7.未知數(shù)前面是“—”號和“÷”號的方程。8.列方程解決問題時，要找準等量關(guān)系。三、檢測篇師：在剛才的學習中，孩子們的表現(xiàn)非常精彩，可見大家不僅對本單元的知識牢記于心，而且還總結(jié)出了許多寶貴的經(jīng)驗，我們學數(shù)學是為了用數(shù)學。老師想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？（敢！）師：既然這么有信心，那老師期待你們更精彩的表現(xiàn)！接下來我們進行闖關(guān)練習。第一關(guān)認真填一填，比比誰最棒！1．一箱蘋

6、果重25千克，a箱蘋果重()千克。2.五年級二班女生比男生多12人，如果男生有x人，則女生有（）人；如果女生有x人，則男生有（）人。3.用字母表示長方形的面積公式是（），用字母表示正方形的周長公式是（），用字母表示乘法分配律是（）。4.如果3x+8=23，那么5x+14=（），35-4x=（）。生先獨立做，再集體訂正匯報。（師：你們都是最棒的！）第二關(guān)用心判一判，比比誰最準。（1）含有未知數(shù)的式子就是方程。（）（2）a2＞2a()(3)c×3=c3()(4)52=10()生先獨立做，再集體訂正匯報。（你們的判斷非常準確，

7、老師真為你們高興！有沒有信心繼續(xù)闖關(guān)）第三關(guān)細心算一算，比比誰最穩(wěn)。你會解這些方程嗎？動手解一解。（1）6x＋8×3＝60（2）5x-x＝72（3）75-5x＝15先獨立做一做，再抽學生匯報方程的解。師：錯誤的孩子跟自己的同伴說說自己錯在哪里？解方程應(yīng)注意什么：要注意先寫“解”字，上、下行的等號要對齊。第四關(guān)解決問題，我最行！師：學習方程的目的是為了解決生活中的實際問題。你會用方程來解決生活中的實際問題？（1）實驗小學在評選小能人活動中，高年級組評選了180人，比低年級組的2倍多20人，低年級組評選了多少人？（2）在豐都

8、縣第三屆校園詩歌散文創(chuàng)作大賽活動中，師生共獲獎150人，學生獲獎的人數(shù)是老師的2倍，學生和老師各有多少人獲獎？師：看來孩子們是解決問題的高手，老師真的佩服你們！列方程解決問題的一般步驟是什么？（可以概括為：設(shè)、找、列、解、答。其中找等量關(guān)系這一步最為關(guān)鍵。）師：孩子們學得真好，順利闖過四關(guān)，有沒有接受高難度挑戰(zhàn)？請看