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《整本書閱讀課程實施的基本方法2017》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、專業(yè)資料第一章：整本書閱讀的意義古田足日孩子們的成長不是呈一條直線向前伸展的，由于經(jīng)驗的積累，有一天，會突然發(fā)生變化，會急速上升，這就是成長中的“節(jié)”。一、整本書課程表閱讀與教學自主研修版塊《朗讀研修版塊》《書‘兒童與成人’》《說來聽聽》理論書《豆蔻鎮(zhèn)的居民》《不老泉》二、課程指導整本書閱讀及其意義如何推進整本書閱讀如何挑選一本好書如何共讀一本書如何進行整本書閱讀交流如何進行整本書導讀整本書閱讀課程的實施三、素養(yǎng)提升如何閱讀童話如何閱讀兒童小說如何閱讀兒童文學如何閱讀兒童故事如何閱讀兒童幻想小說四、典型課
2、例五、實踐分享精、細講（一）整本書閱讀理論知識1、從內(nèi)容篇幅看長度：十萬字左右厚度;主題內(nèi)涵人物塑造word完美格式專業(yè)資料寬度:復雜故事時間空間跨度大2、從閱讀方式看略讀方式3、從實施形態(tài)看班級讀書會單片語文課班級讀書會顧名思義以班級為單位有計劃地開展讀書活動進行多種形式的閱讀、討論與交流4、一個小調(diào)查指標語文課讀書會學習氛圍嚴肅輕松活潑教學方式教師講拘束單調(diào)大家一起討論像聊天一樣學習評價答案唯一答案不唯一心理體驗單調(diào)枯燥有趣有不同感受肯.古德曼談閱讀不管我再怎么用心和有技巧的寫作，我的作品永遠不能精確
3、的“包含”我的訊息，并保證能把我確實想表達的意義傳達給你和其他每位讀者。你們每個人都得運用自己的價值觀、理解和經(jīng)驗來構(gòu)建自己的意義。（二）整本書閱讀課程是以兒童文學整本書為主，兼顧適合兒童閱讀的成人作品和人文百科類整本書，通過有效的略讀指導和班級讀書會實施的一門課程。整本書閱讀：課程概念班級讀書會：實施方式教育理念組織形式通過班級讀書會來實施整本書閱讀，目的就是創(chuàng)設(shè)一個自由、民主，word完美格式專業(yè)資料安全的閱讀氛圍，充分尊重兒童的自主探究與體驗，在教師適度的引導下，實現(xiàn)兒童母語學習和精神構(gòu)建的同生共長
4、。（三）整本書閱讀課程實施的意義1、呼應兒童的自然性2、呼應兒童的母語學習3、呼應兒童的精神成長4、呼應中國母語教育的傳統(tǒng)5、呼應語文課程改革的需要第二章如何挑選一本好書一、好書的來源（1）值得信賴的專家推薦（2）瞄準國際兒童文學大獎國際安徒生獎每2年一次紐伯瑞兒童文學獎每年一次（3）關(guān)注各出版社國際大獎系列新蕾出版社：國際大獎小說系列二十一世紀出版社：彩烏鴉系列（4）關(guān)注研究機構(gòu)發(fā)布的專業(yè)書單親近母語研究院推薦書單二、書目結(jié)構(gòu)：課程書目自主閱讀書目三、選擇書目的原則：林格倫《長襪子皮皮》（1）兒童性：w
5、ord完美格式專業(yè)資料1、符合兒童心性2、源于兒童生活3、表達兒童情感4、塑造兒童精神（2）經(jīng)典性：1、各個時代的人都愛讀2、作品能跨越空間的阻隔3、在文學史上留下清晰痕跡4、在人生的不同階段都愿意去讀（3）教育性:1、純正的文學表達2、呼應兒童的精神世界3、體現(xiàn)不同的文學體裁4、作品為名家名篇四、數(shù)目課程安排整體性依據(jù)年齡特點序列性不同題材和體裁層次性五、班級共讀圖書適合朗讀從語言角度看兼顧大多數(shù)孩子的喜好從孩子的角度看有進行升入交流與分享的必要從閱讀價值看第三章如何進行整本書導讀一、為什么要導讀激發(fā)兒
6、童閱讀的欲望二、導讀是必須的嗎？必須的沒有養(yǎng)成好的閱讀習慣不需要word完美格式專業(yè)資料三、導讀導什么？內(nèi)容方法《像TED一樣演講》中有九個秘訣其中第二個秘訣人人都愛聽故事故事能建立情感聯(lián)系方法需要嘛？每個作者都有自己講故事的方式《一年級大個子二年級小個子》應運插圖利用故事本身三、怎么進行導讀例子：《隨風而來的瑪麗阿姨》1、用顛倒游戲和顛倒自然進入顛倒故事2、采用大聲朗讀，并伴隨適當講述方式，帶領(lǐng)孩子們閱讀第十章《月亮》中的相關(guān)片段3圍繞“晚上動物園發(fā)生了哪些顛倒的事兒？”這個話題，以小組為單位進行閱讀后
7、的分享交流4、通過幾個短小的片段和細節(jié)，初步了解瑪麗阿姨5、利用目錄，激發(fā)孩子們的閱讀欲望，同時提醒孩子們關(guān)注一些可能難懂的句段。體現(xiàn)整本書的一般流程導入——閱讀片段——分享思考——目錄激趣四、導讀課教學的注意點1、找尋進入整本書閱讀的起點（入口）顛倒歌戲劇性游戲的天性進入文本的美好心情身體word完美格式專業(yè)資料參與學習從兒童出發(fā)從文本出發(fā)自然有趣耗時不能太多2、選擇適宜的故事片段片段在整本書中的位置不能太靠后因果關(guān)聯(lián)性強就要盡量靠前片段是整本書中的一個小高潮片段要是兒童感興趣片段要相對完整3選擇適當?shù)?/p>
8、導讀方式大聲朗讀的位置懸疑難解點矛盾沖突點價值取向的不同點講述片段略讀指導4、適當分享初體驗沒有必要將主旨和盤托出成了灌輸?shù)谒恼氯绾瓮七M整本書閱讀（一）關(guān)于推進閱讀的實踐1、點擊人物2、朋友我想對你說3、嘿他就在我們中間4、說出你的心聲5、心隨書動6、文君阿姨，您好word完美格式專業(yè)資料7、我們的戲劇教室二、閱讀學習單的雛形故事小喇叭閱讀萬花筒交流小平臺三、閱讀學習單的設(shè)計1、講述故事故事小喇叭意義：調(diào)動孩子閱讀積極性鍛煉講
