《勿為小惡》教學(xué)設(shè)計1

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1、《勿為小惡》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):了解違法犯罪的基本知識點,知道一般違法與犯罪的區(qū)別,在思想上樹立避免違法犯罪的觀念。懂得不良行為可能發(fā)展成違法犯罪,注意克服“犯點小錯無所謂”的思想,防微杜漸,遵紀(jì)守法,避免違法犯罪的發(fā)生。教學(xué)重難點:重點:一般違法與犯罪的區(qū)別難點:怎樣避免違法犯罪的發(fā)生教學(xué)過程:導(dǎo)入:老師前天看了CCTV-12的《中國法治報道》這檔節(jié)目,在這期節(jié)目中,討論了現(xiàn)在社會很突出的問題----青少年犯罪人數(shù)每年都在逐步增加,為了了解原因,討論了一個典型的未成年人犯罪的案例。案例呈現(xiàn):2010月18日凌晨1點,當(dāng)某市的楊女士參

2、加完聚會,獨自走在一條小巷子時,兩個黑影突然從背后向她襲來,一把鋒利的尖刀也架到了她的脖子上。歹徒搶走了她裝有5000多元現(xiàn)金和一部手機的手提包。某市由此破獲了一個由10多名少年組成的搶劫團(tuán)伙。他們中年齡最大的17歲,最小的不到14。過渡:在這個團(tuán)伙中的老大是才十五歲得林林,我們隨著記者的采訪來了解他是如何一步步走向犯罪的。采訪記錄一:剛進(jìn)初一時,已滿14歲的我還是一個老師和同學(xué)都喜歡的學(xué)生,可過了兩個月,我發(fā)現(xiàn)上課的內(nèi)容越來越難,記的東西也越來越多,也就對學(xué)習(xí)有點厭煩了,上課開始不怎么聽講,要么和別人講話,要么睡覺,作業(yè)也經(jīng)常不做

3、,還經(jīng)常在校內(nèi)與其他同學(xué)打架,進(jìn)學(xué)生處就變成習(xí)以為常的事了。(1)林林剛進(jìn)初中是一個什么樣的學(xué)生?兩個月后在林林身上出現(xiàn)了哪些行為?(2)你覺得這些行為是好還是不好?是以什么規(guī)則衡量的?過渡:在林林身上是否看到了自己的影子,林林在今后的學(xué)習(xí)生活中又出現(xiàn)了什么問題,我們接著來看第二段采訪記錄。采訪記錄二:學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活對我來說毫無趣味,同學(xué)們不喜歡有壞習(xí)慣的我,討厭我也遠(yuǎn)離我,我開始頻繁的進(jìn)出網(wǎng)吧玩游戲、聊天,去迪廳開包房。家里給的錢根本不夠花,就去偷同學(xué)的或向小同學(xué)要錢。被老師批評了,也被送進(jìn)拘留所教育了下就沒事了。后來自己的注意

4、力也越來越被學(xué)校墻外燈紅酒綠的世界所吸引,從而越發(fā)厭惡上學(xué),索性輟學(xué)不讀書(1)在這段記錄中林林出現(xiàn)了哪些行為?這些行為和前面相比,那個更惡劣?----------嚴(yán)重不良行為(2)我們借助小鏈接來了解這些行為違反了什么規(guī)則?《治安管理處罰法》:不得盜竊、敲詐勒索他人財物?!读x務(wù)教育法》:凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年,必須履行受教育的義。你是怎么知道林林的行為違反法律?違法行為:法律規(guī)定做而不做,法律禁止做而做。過渡:林林的行為已經(jīng)違法了,可是林林還不知道。采訪記錄三:慢慢地,我和校外的“哥們”組建了一個團(tuán)伙,他們的年齡

5、都跟我差不多,我作為老大,要養(yǎng)活兄弟,不得不“賺錢”,問別人要別人不給,我就搶,用刀威逼他們給,有時也會傷害到他們。不到一年的時間里,我?guī)ьI(lǐng)我的兄弟搶劫18起和4起故意傷害案,截得財務(wù)6萬元。我被關(guān)在高墻內(nèi)才知道我被判坐牢是應(yīng)當(dāng)受的刑罰,因為我的行為觸犯了《刑法》。林林現(xiàn)在的行為是否是違法行為?這種違法行為與記錄二的行為有什么區(qū)別?學(xué)了一般違法與犯罪,我們也來做一次法官:案例1:新華網(wǎng)石家莊3月26日電:26日中午,河北省高級人民法院依照《中華人民共和國刑法》作出二審裁定,依法維持一審對耿金平以生產(chǎn)、銷售有毒食品罪判處死刑,剝奪政治

6、權(quán)利終身,并處沒收個人全部財產(chǎn)的判決。案例2:李某等三人在電影院觀看電影時,擠在兩個座位上,起哄、打鬧、吹口哨,并模仿影片中的音樂和對話大聲哼唱、喊叫。周圍觀眾和影院工作人員多次勸阻,他們就是不聽,擾亂公共場所秩序。為了維護(hù)公共場所秩序,影院工作人員給派出所打了電話,民警趕來后將這三個人帶走。公安機關(guān)依據(jù)《治安管理處罰法》的有關(guān)規(guī)定,給予李某等三人“警告”處罰??戳肆至值陌咐浆F(xiàn)在,由好學(xué)生變成犯罪,給我們什么啟示?采訪記錄四:我現(xiàn)在很后悔,一回憶起過去的事情就感覺很恐怖。想到別的孩子在教室里快快樂樂的讀書,而我卻被關(guān)在這里。過渡:

7、林林現(xiàn)在很后悔,我們也感到很惋惜,但是像這樣的現(xiàn)象還有許許多多,我們怎樣才能避免這樣現(xiàn)象的發(fā)生?(小組討論:要求:結(jié)合林林的案例,尋找原因,出謀劃策)小結(jié):林林也是初中生,我們避免重蹈覆轍,從現(xiàn)在開始要勿為小惡。課后作業(yè):我們身邊或自己有哪些不良現(xiàn)象?制定一個計劃糾正不良行為。(計劃要明確目標(biāo),要有可行性,要有監(jiān)督人)教學(xué)反思:七年級學(xué)生對有關(guān)法律知識了解不深,尚不能正確判斷自己在日常生活中哪些不良行為屬于違法,不能正確區(qū)分一般違法與犯罪,很多學(xué)生抱有“大錯不犯小錯不斷沒有什么關(guān)系”的錯誤想法。因此,本課以案說法的教學(xué)形式,以一個案

8、例貫穿始終,并在課堂上開展的一系列活動中,既在一定程度上激發(fā)了學(xué)生對法律知識的學(xué)習(xí)興趣,又使學(xué)生了解最基本的法律知識,讓學(xué)生懂得不良行為的危害,從而明確“勿以惡小而為之”,真正做到“我不違法”。

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