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1、早陽鎮(zhèn)石灣小學打造高效課堂實施方案為進一步提升教育質(zhì)量，提高教學效率。為改變教師教學觀念，轉(zhuǎn)變教師的教學行為方式，還學生自主學習的時間，激發(fā)學生自主學習的積極性，提高學生自主學習的能力，有效提升學生的學習品質(zhì)，切實提高課堂教學效益。根據(jù)漢濱區(qū)教育局關于構(gòu)建高效課堂的文件及材料，結(jié)合我校實際情況決定在全校開展深化課程改革，構(gòu)建高效課堂實踐研究活動，力爭初步形成具有我校特色的高效課堂教學模式。特制定如下實施方案：一、指導思想以科學發(fā)展觀為根本指導，以高效課堂創(chuàng)建活動為載體，以強化校本研修為主要抓手，以提高教學效率為根本目的，以全面提高隊伍素質(zhì)和教育質(zhì)量為奮斗目標，堅
2、持“全面分析、準確定位、重點突破、全面提升”的工作思路。積極穩(wěn)妥地打造“自主、合作、探究”的高效課堂，把質(zhì)量建設進一步引向深入。二、實施方案（一）加強領導，健全組織為加強領導，保證活動順利開展并取得顯著成效，成立由校長及全體教師組成的工作領導小組。組長：唐德軍成員：全體教師（二）確立目標、明確思路突出一個中心：即要始終圍繞教學質(zhì)量這一中心，堅持全面提高教學質(zhì)量，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育。把握一個重點：即“優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率；以課堂為陣地踐行課改，提高課堂教學效益?！遍_展課堂教學設計研究；開展課堂教學觀摩研討；開展課堂教學模式創(chuàng)建；開展課堂教學達標活動。強化兩項工作：
3、即“強化教學過程的全程管理；強化校本教研，抓好教學常規(guī)管理質(zhì)量，建立長效管理機制?！奔訌妼W校教學常規(guī)管理制度建設；明確教師教的環(huán)節(jié)和學生學的環(huán)節(jié)基本要求。開展教學問題研究，人人關注、發(fā)現(xiàn)并分析、解決好自己在教學活動中出現(xiàn)的現(xiàn)象或問題并展開研究，努力提升教學能力。樹立和落實“三種思想”：“從起始年級抓起”的思想，關注教育的接受性問題；“從最后一個孩子抓起”的思想，關注教育的平等性問題；“從每個學生抓起”的思想，關注教育的全面性問題。三、分項實施、重點突破活動內(nèi)容與時間安排（一）宣傳發(fā)動（2016年9月）。通過各種形式進行廣泛宣傳和發(fā)動，為活動開展做好充分的思想準備
4、。學校成立“打造高效課堂”領導小組。（二）理論培訓（2016年9月）。深入學習高效課堂教學理論，正確理解和把握高效課堂教學規(guī)律及其基本方法，認真學習外地的先進經(jīng)驗，深入了解不同學科“高效課堂”的教學模式，明確高效課堂教學改革的方向。（三）調(diào)研反思（2016年10月）。開展課堂觀察活動，組織教師對照先進的教學理念與經(jīng)驗，對當前課堂教學現(xiàn)狀進行觀察、分析，通過自評互評找出存在的問題和差距。（四）課堂實踐（2016年10月—2017年5月）。組織教師按結(jié)合并自己已有的成功經(jīng)驗的基礎上，進行課堂實踐和研究，摸索出不同學科的高效課堂的教學模式。（五）匯報研討（2017年5
5、月）。組織高效課堂實踐匯報研討活動，人人上匯報課，課課進行研討評議，針對問題和不足提出改進策略，再實踐、再匯報、再研討。（六）總結(jié)提高（2017年6月）。經(jīng)過一段時間的實踐研討后，教師要認真總結(jié)實踐經(jīng)驗，進行理性思考，形成一定的高效教學模式及長效管理機制，推出一些成功的課例。撰寫一份有較高價值的論文、個案研討報告或經(jīng)驗總結(jié)文章?；顒宇I導小組，制定實施規(guī)劃，擬定具體的實施方案。（七）成果展示（2017年6月）。開展“高效課堂”教學評比、優(yōu)秀教學設計、精品課堂實錄、論文、課件評選活動。深化課程改革、構(gòu)建高效課堂實踐研究活動，是一項長期艱巨的任務，是一項系統(tǒng)工程，全體
6、教師要以此為契機，創(chuàng)新管理制度，創(chuàng)新工作方式。打造高效課堂實施方案早陽鎮(zhèn)石灣小學2016年9月
