報告 Microsoft Word 文檔

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1、英語教學調查報告：書面表達（寫作）婁建義一、調查的起因，方向，內容與對象1.在十多年的教學實踐中，一直缺少對學生書面表達（寫作）教學與訓練指導的研究。雖在教學中有一些想法與思考，更多的是平時教學中的隨意性安排，與臨時性的應急訓練，更多的是高三的臨考前的惡補與模擬訓練，缺少長期的規(guī)劃，有效的連續(xù)性教學措施。借此次教學調查活動機會，就學生層面對書面表達（寫作）教學與訓練的想法與要求作一調查，并進行結果反饋與分析。結合平時的想法與思考，希望對書面表達（寫作）教學與訓練指導有一個初步的規(guī)劃與相應的措施與建議。2．調查對象:高三（7）班學生,共54人。3．調

2、查表的設計與數(shù)據(jù)反饋統(tǒng)計：英語教學調查：書面表達（寫作）1．對書面表達有否畏難情緒？1）無2）有一些3）相當4）很討厭，憎恨結果反饋：48.1%(26人次)選項2,33.3%(18人次)選項1,11.1%(6人次)選項3,7.4%(4人次)選項42．有畏難情緒的原因？(可多選)1）言之無物，不知如何組織內容2）語法問題，如句子結構欠缺等3）基礎問題，表達不出來4）平時練得太少5）（你的觀點）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　結果反饋：35.2%(19人次)選項1,24.1%(13人次)選項2與3,16.7%(9人次)選項43．有無必要開

3、設書面表達的專題課型？1）無2）有3）很有必要4）說不好結果反饋：48.1%(26人次)選項2,22.2%(12人次)選項318.5%(10人次)選項4,11.1%(6人次)選項14．怎樣的訓練頻率合適？1）一周一次2）二周一次3）三周一次4）四周一次結果反饋：77.8%(42人次)選項1,11.1%(6人次)選項27.4%(4人次)選項4,3.7%(2人次)選項35．怎樣的訓練形式有效？1）限定內容、時間當堂寫2）限定內容課外自己安排時間寫3）不限定內容自己自由寫4）（你的觀點）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　結果反饋：53.7%

4、(29人次)選項1,25.9%(14人次)選項214.8%(8人次)選項36．寫后如何批改反饋，講解？(可多選)1）正常批改講解2）最好面批3）選出典型，集體批改4）學會自己批改5）（你的觀點）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　結果反饋：44.4%(24人次)選項2,35.2%(19人次)選項39.3%(5人次)選項47.4%(4人次)選項17．對于有效提高寫作能力？你的看法：8．你最希望老師從哪些方面給你指導與幫助？二、調查結果分析與對應措施從調查結果反饋來看，與教學過程中的存在現(xiàn)象與預測狀況基本相似：（1）大部分學生（66.7%）有

5、不同程度的畏難情緒，原因多樣，主要是基礎詞、句法不扎實，表達不到位，加之平時訓練缺乏計劃、系統(tǒng)性，組織內容不連貫，缺乏篇章意識，層次不高。（2）絕大部分同學（70.3%）認為有必要開設局面表達專題課型，訓練頻率以一周一次為宜（77.8%），訓練形式以課內外結合，限定內容與自由表達相結合。（3）批改反饋方式應多樣化，最好面批（44.4%），其次是選出典型文章集體批改（35.2%）。（4）學生迫切想多背，多訓練一些固定、常用句型。在教師指導下學會對所寫文章結構、內容的合理處理，盡量做到減少表達的語法錯誤，在訓練中提高自己的寫作能力，欣賞一些佳作，從中汲

6、取成功之處以借鑒，提升自己的寫作層次。上述來自學生的調查結果反饋，將有助于我們今后開展寫作教學中予以借鑒與啟迪。三、計劃與思考1、高中三年英語學習教學中，對于寫作能力的培養(yǎng)，應有一個整體的規(guī)劃，與具體的細化。主要思路為：以大綱中相應標準為要求，靜下心來，投入精力細化課程標準中所要求的功能項目，與所用教材內容相結合起來，落實到每單元之中，先句子結構、基本句型，后短文寫作，先課堂中討論運用，再課外落實于寫，形式可多樣，反饋可靈活，讓學生愿寫、會寫，自發(fā)形成習慣，不再有畏難情緒。2、開設寫作專題訓練課。（1）通過具體來自學生的例文，糾正表達錯誤，調整內容

7、層次，處理好文章結構，提升表達能力。（2）引導學生確立詞性、句法結構概念，以英語語法思路來處理信息，防止中文式英語頻現(xiàn)；確立篇章意識，懂得以篇章立意方為上，起承轉合不可少，做到內容組織全面、有序，表達有效、連貫。（3）評析佳作美文，品頭論足，自主評析出色的表達與技巧，予以借鑒與啟迪。3、在平時教學過程中，側重在基礎鞏固中提高書面表達能力，動腦筋找準與單元內容，文章篇章類型特點的契合點，融寫作于學生感興趣的內容、形式中，讓學生自覺模仿運用各種文章篇章結構特點，做到有東西可寫，并能寫好、寫出彩，極大促進自信心的確立。高三復習應試階段，開設一些專題課型，

8、引導學生研究高考的要求及趨勢，做到心中有底。在此基礎上，相應的做一些針對性技巧訓練，如對于一些圖表信息的處理，相關自主信息