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《17 智取生辰綱17 智取生辰綱教案三》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、17智取生辰綱課前準備： 1、了解與《水滸傳》有關的文學常識及第十二回到十七回的內容。這幾回寫了楊志失花石綱丟官，殺人被充軍，比武獲重用，押送生辰綱，落草寶珠寺?！ ?、掃清字詞障礙教學目標：1、人物性格2、情節(jié)結構3、作品主題教學重難點：目標1、2、3、 教學時間：3課時 教學過程： 第一課時 目標：分析課文結構，理清人物關系預習檢測 1、通讀課文，找出生字詞。2、找出文中所涉及的人物，并理清他們之間的關系。明確：生字詞酷(kù)熱趲(zǎn)行虞(yú)侯嗔(chēn)別拗(niù)恁(nèn)地絮絮聒(guō)聒逞(chěng)辯
2、剜(wān)口割舌面面廝覷(qù)一、競賽導入，激發(fā)興趣 1、以《水滸》中的人物綽號（或人名）+謎語為競賽內容，以小組為單位，以搶答為形式，激發(fā)學生對名著的求知欲?！ ”热纾阂浴昂蝤B南遷”或“寒來暑往”打一《水滸傳》的人名——時遷 以“萬紫千紅總是春”打一人名——花榮 以“綠化北京”打一人名——燕青 ……2、常言道：“智不智看《三國》，勇不勇看《水滸》?！币馑际钦f：三國多智士，梁山多勇夫，那么水滸英雄是不是都是“四肢發(fā)達，頭腦簡單”的人呢？答案是否定的。他們的計謀同樣讓人拍案叫絕。不信，我們就來學習《智取生辰綱》，領略一下梁山好漢的計謀。二
3、、介紹作者、作品及相關背景 1、本文是選自《水滸》71回本。作者是元末明初的施耐庵。2、《水滸傳》是我國的四大古典名著之一，許多劇情是婦孺皆知的。大家已經看過原著的影視作品了。那么有哪位同學說說楊志的出身及“押運生辰綱”前的主要遭遇？3、楊志簡介：在梁山好漢中排名第十七位。是楊家將的后代。一心想做官，“博個封妻蔭子”。但押花石綱時翻了船，押生辰綱又被劫。無奈上二龍山做了寨主，后歸了梁山泊，征討方臘時在途中病故。他的人生經歷“失意——得志——幻滅”這三個過程三、自由默讀，感知全文?！ ≌n文選自《水滸》十六回，原題是“楊志押送金銀擔，吳用智取生辰綱”
4、，編者把標題改成“智取生辰綱”，你覺得改得合理嗎？請結合文本和名著來回答?！ ?、突出一個“智”字?？v觀全文，一個“智”字統(tǒng)領全篇內容的枝枝節(jié)節(jié)?！ ?、主角不是楊志，楊志在此不過是起襯托作用，所以略去。課文寫楊志的機警意在突出吳用的智慧，所以略去楊志事件，突出后半部內容?！ ?、吳用位居四大天王之列，是組織的軍師，宋江的大部分決策就是吳用襄助的，選文改得好，旨在突出吳用的地位?！ ?、這是起標題的藝術，因為標題力求簡約、凝練、含蓄。 5、中國人歷來崇拜智慧，對智慧之人充滿敬意。一個“取”，明言生辰綱成為英雄的囊中之物，充滿欽佩。四、閱讀課文，劃
5、分課文層次。1、生辰綱是什么東西？ ?。樘珟煵叹┳鄱M獻的大批財物，這些都是老百姓的血汗錢，是被搜刮來的不義之財。） 2、生辰綱是誰取的？又是從誰的手里取走的？用怎樣的方式取走的？ ?。松w、吳用等八條好漢；楊志；智取。）3、圍繞這兩個主要人物，我們能否把這么長的小說用一兩句話把主要內容概括出來。（先提問，如果不能，主要人物做什么事，結果怎么樣）楊志吳用押生辰綱取失敗成功4、小說以“生辰綱”的爭奪為中心事件，采用了雙線結構，明線是什么？暗線是什么？ 明線──楊志押運生辰綱；暗線──晁吳智取生辰綱） 請大家跳讀課文，篩選信息，以人物的主要行動
6、為歸納點，分別用簡要的語言概括出明、暗兩條線索的故事情節(jié)?！ 』ㄩ_兩朵，各表一枝： 一枝是楊志押送生辰綱，這是明線：上路──中計──失綱 一枝是好漢智取生辰綱，這是暗線：定計──施計──劫綱5、明、暗雙線在什么時間、什么地點交接在一起？（六月初四正午；黃泥岡松樹林）板書開端（1—4）楊志押送金銀擔，軍漢天熱行路苦發(fā)展（5—9）黃泥岡軍漢歇涼，黑松林吳用下釣高潮（10—11）眾軍喝酒中巧計，七星智取生辰綱補敘（12段）打破謎底說根由，棗客原是七好漢三、分析本文的雙線結構楊志押送金銀擔（明）—→時間、地點←—吳用智取生辰綱（暗）↓↓↓開楊志涼行熱歇
7、內部五月十五前平坦大路秘密行動端楊志涼歇熱行矛盾五、七日后尷尬去處秘密行動↓↓↓挑夫歇涼六到七星歇涼發(fā)楊志盤問月黃七星巧答展干預買酒外部初泥白勝賣酒楊志觀風矛盾四岡吳用下藥中計吃酒棗客送酒高潮楊志失寶明暗相會七星取寶補敘交代賣棗人和賣酒人是誰（暗線轉明）復習鞏固。什么是雙線結構？線索是貫穿在敘事性文章或文學作品中情節(jié)發(fā)展過程的脈絡。由兩條線索貫穿全文的結構方式叫做雙線結構。四、課堂小結五、布置作業(yè)閱讀課文，找出課文中的三組矛盾。第二課時目標：分析文中的矛盾沖突和人物形象。步驟一、復習上節(jié)課的內容二、分析本文的矛盾沖突。1、閱讀第一部分，討論第一組矛
8、盾：楊志與軍漢←—→歇與行的矛盾楊觀點：早晚歇，正熱走，不準歇樹林。志理由：路途不太平，強人出沒。眾觀點：早晚走，正熱歇，
