淺談如何激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)英語愛好

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1、如何激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)英語愛好張彥飛，陜西省橫山縣英才小學(xué)摘要：學(xué)好英語要求英語學(xué)習(xí)者要有濃厚的興趣及強(qiáng)烈的英語愛好，在教學(xué)工作中，作為一名英語教育工作者如何來培養(yǎng)學(xué)生具有濃厚的興趣及強(qiáng)烈的英語愛好，并采用合理有效的教學(xué)方法和教學(xué)策略應(yīng)用到英語教學(xué)工作中來。關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)教學(xué)策略作為一名英語學(xué)習(xí)者應(yīng)有濃厚的興趣及強(qiáng)烈的英語愛好，才能學(xué)好英語，在教學(xué)工作中英語教育工作者又將如何使英語學(xué)習(xí)者具備這一素質(zhì)呢？又如何激發(fā)學(xué)生具有濃厚的興趣及強(qiáng)烈的英語愛好呢？經(jīng)我多年的英語教育專業(yè)學(xué)習(xí)與多年的英語教育工作中探討研究及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，其具體表現(xiàn)及教學(xué)舉措如下：一

2、、明確濃厚的學(xué)習(xí)興趣及強(qiáng)烈的英語愛好對(duì)英語學(xué)習(xí)的意義學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生渴求獲得知識(shí)，探究某種事物或參與某種活動(dòng)的積極傾向。它是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效動(dòng)力，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的心理因素。中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是不斷由低水平向高水平發(fā)展，經(jīng)由有趣、樂趣、志趣三個(gè)階段。愛好是從興趣開始，然后變成樂趣，最后成為志趣。英語學(xué)習(xí)者應(yīng)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)把學(xué)習(xí)英語作為一種愛好而學(xué)習(xí)。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，也是使學(xué)生能持之以恒堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)的催化劑，沒有興趣就沒有求知欲。正如孔子所言：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇秩绺璧滤裕骸澳睦餂]有興趣哪里就沒有記憶?！?因此作為

3、一名英語學(xué)習(xí)者，要是沒有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的英語愛好終究會(huì)在乏味機(jī)械的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中選擇放棄或半途而廢的。二，如何激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的英語愛好首先，英語教育者要有良好的榜樣作用，教師能夠喚醒學(xué)生內(nèi)心潛在的自我價(jià)值和高尚的目標(biāo)追求。教師的自身素養(yǎng)，淵博的知識(shí)，完整的人格，誨人不倦的精神，得體的言談舉止，都會(huì)引起學(xué)生的尊敬感和信任感，學(xué)生會(huì)將教師作為心中的楷模模仿學(xué)習(xí)。因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生建立良好的師生團(tuán)結(jié)，合作，互助的人際關(guān)系，多做除教育以外的情感交流與心理溝通更能激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣。其次，教師在英語課堂活動(dòng)中的心里效應(yīng)也尤為重要，譬

4、如層遞效應(yīng)，給予學(xué)生一個(gè)最低的要求逐步提高，滿足英語學(xué)習(xí)者的成就感和自豪感；表揚(yáng)效應(yīng)，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)就加以表揚(yáng)會(huì)激發(fā)孩子的上進(jìn)心；幽默效應(yīng)，在課堂中用幽默的話語調(diào)節(jié)課堂氣氛會(huì)激發(fā)孩子們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。增減效應(yīng)，先貶后褒少貶多褒的中肯建議與評(píng)價(jià)更利于學(xué)生接受。其次，在教學(xué)設(shè)計(jì)上要設(shè)計(jì)新穎，形象，生動(dòng)的課堂活動(dòng)，如角色扮演，自編對(duì)話，游戲方式寓教于樂，說唱活動(dòng)，制作活動(dòng)，模擬情景進(jìn)行真實(shí)任務(wù)訓(xùn)練等給予孩子更多的時(shí)間參與課堂活動(dòng)從而學(xué)習(xí)并快樂著。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)英語情境，模擬真實(shí)英語學(xué)習(xí)任務(wù)，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行日常英語交際，盡可能地營造良好的全英語氛圍。3英語教學(xué)的目的

5、是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力，這種能力只有在大量接觸英語，并沉浸到使用當(dāng)中去，才能較快地培養(yǎng)起來。用英語組織課堂教學(xué)，可以烘托課堂氣氛，讓學(xué)生感知英語，把學(xué)生放在一個(gè)英語環(huán)境里，用英語的語音、語調(diào)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，設(shè)法創(chuàng)設(shè)英語情景和氣氛，使學(xué)生宛如置身于一種真實(shí)的語言環(huán)境中，這樣學(xué)生就能自然而然地養(yǎng)成用英語表達(dá)自己的思想、感情的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，并在無意中強(qiáng)化學(xué)生的聽說能力，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，并不得不學(xué)習(xí)英語與他人進(jìn)行交際由此產(chǎn)生濃厚的興趣融入到英語文化中來。再次，在學(xué)生主體上要鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的參入到英語學(xué)習(xí)中來，因材施教給予學(xué)生不同的任務(wù)，允

6、許學(xué)生選擇和控制與自己能力相匹配的教學(xué)任務(wù)，讓其體驗(yàn)成功并享受成就感。最后，要指導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流，營造你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，根據(jù)其學(xué)習(xí)需要及能力培養(yǎng)有個(gè)性的英語學(xué)習(xí)者，譬如喜歡唱歌的推薦其英文歌曲，愛好表演的推薦其英文話劇，喜歡寫作的推薦其閱讀優(yōu)美的英文詩句，喜歡讀書的推薦其讀世界名著，喜歡看電影的推薦好萊塢大片等?？傊瑢W(xué)習(xí)英語是一個(gè)艱難的過程，需要學(xué)生要有濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的英語愛好，因此英語教育者要根據(jù)英語學(xué)習(xí)者的綜合素質(zhì)因材施教，采用相應(yīng)的教學(xué)策略及教學(xué)舉措來激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)其強(qiáng)烈的英語愛好才能使教學(xué)效果更為有效。【參考文獻(xiàn)】：1

7、，胡明揚(yáng)等.語言學(xué)概論.語文出版社，北京，20002，陳安福.中學(xué)心理學(xué).高等教育出版社，北京，20023，陳琳等.英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀.北京師范大學(xué)出版社，20023