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《如何激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)英語(yǔ)愛(ài)好.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、如何激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)英語(yǔ)愛(ài)好摘要：學(xué)好英語(yǔ)要求英語(yǔ)學(xué)習(xí)者要有濃厚的興趣及強(qiáng)烈的英語(yǔ)愛(ài)好，在教學(xué)工作中，如何來(lái)培養(yǎng)學(xué)生具有濃厚的興趣及強(qiáng)烈的英語(yǔ)愛(ài)好，并采用合理有效的教學(xué)方法和教學(xué)策略應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)工作中來(lái)是作為一名英語(yǔ)教育工作者應(yīng)該思考的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)；教學(xué)策略作為一名英語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)有濃厚的興趣及強(qiáng)烈的英語(yǔ)愛(ài)好，才能學(xué)好英語(yǔ)，在教學(xué)工作中英語(yǔ)教育工作者又將如何使英語(yǔ)學(xué)習(xí)者具備這一素質(zhì)呢？又如何激發(fā)學(xué)生具有濃厚的興趣及強(qiáng)烈的英語(yǔ)愛(ài)好呢？一、明確濃厚的學(xué)習(xí)興趣及強(qiáng)烈的英語(yǔ)愛(ài)好對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意義學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生渴求獲得知識(shí)、探究某種事物或參與某種活
2、動(dòng)的積極傾向。它是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效動(dòng)力，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的心理因素。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是不斷由低水平向髙水平發(fā)展，經(jīng)由有趣、樂(lè)趣、志趣三個(gè)階段。愛(ài)好是從興趣開(kāi)始，然后變成樂(lè)趣，最后成為志趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，也是使學(xué)生能持之以恒地學(xué)習(xí)的催化劑，沒(méi)有興趣就沒(méi)有求知欲。正如孔子所言：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！币虼?，作為一名英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，要是沒(méi)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的英語(yǔ)愛(ài)好終究會(huì)在乏味機(jī)械的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中選擇放棄或半途而廢的。二、如何激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的英語(yǔ)愛(ài)好1.英語(yǔ)教育者要有良好的榜樣作用，教師能夠喚醒學(xué)生內(nèi)心潛在的自我價(jià)
3、值和高尚的目標(biāo)追求教師的自身素養(yǎng)，淵博的知識(shí)，完整的人格，得體的言談舉止，都會(huì)引起學(xué)生的尊敬感和信任感，學(xué)生會(huì)將教師作為心中的楷模模仿學(xué)習(xí)。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生建立良好的師生團(tuán)結(jié)、合作、互助的人際關(guān)系，多做除教育以外的情感交流與心理溝通，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣。2?教師在英語(yǔ)課堂活動(dòng)中的心理效應(yīng)也尤為重要譬如層遞效應(yīng)，給予學(xué)生一個(gè)最低的要求逐步提高，滿(mǎn)足英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的成就感和自豪感；表?yè)P(yáng)效應(yīng)，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)就加以表?yè)P(yáng)會(huì)激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心；幽默效應(yīng)，在課堂中用幽默的話(huà)語(yǔ)調(diào)節(jié)課堂氣氛會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。增減效應(yīng)，先貶后褒少貶多褒的中肯建議與評(píng)價(jià)更利于學(xué)
4、生接受。3?在教學(xué)設(shè)計(jì)上要設(shè)計(jì)新穎、形象、生動(dòng)的課堂活動(dòng)如，角色扮演、自編對(duì)話(huà)、說(shuō)唱活動(dòng)、制作活動(dòng)、模擬情境進(jìn)行真實(shí)任務(wù)訓(xùn)練等給予孩子更多的時(shí)間參與課堂活動(dòng)，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)并快樂(lè)著。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境，模擬真實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡可能地營(yíng)造良好的全英語(yǔ)氛圍。英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，這種能力只有在大量接觸英語(yǔ)，并沉浸到使用當(dāng)中去，才能較快地培養(yǎng)起來(lái)。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，可以烘托課堂氣氛，讓學(xué)生感知英語(yǔ)，把學(xué)生放在一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境里，設(shè)法創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境和氣氛，使學(xué)生宛如置身于一種真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，這樣，學(xué)生就能自然而然地養(yǎng)成用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想、感情的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)
5、生的求知欲，并在無(wú)意中強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，并不得不學(xué)習(xí)英語(yǔ)與他人進(jìn)行交際，由此產(chǎn)生濃厚的興趣，并融入英語(yǔ)文化中來(lái)。4.在學(xué)生主體上要鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)因材施教給予學(xué)生不同的任務(wù)，允許學(xué)生選擇和控制與自己能力相匹配的教學(xué)任務(wù)，讓其體驗(yàn)成功并享受成就感。5?要指導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流，營(yíng)造你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛根據(jù)其學(xué)習(xí)需要及能力培養(yǎng)有個(gè)性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，譬如，喜歡唱歌的推薦其英文歌曲，喜歡寫(xiě)作的推薦其閱讀優(yōu)美的英文詩(shī)句，喜歡看電影的推薦好萊塢大片等?？傊?，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)艱難的過(guò)程，需要學(xué)生要有濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的英語(yǔ)愛(ài)好，因此，
6、英語(yǔ)教育者要根據(jù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的綜合素質(zhì)因材施教，采用相應(yīng)的教學(xué)策略及教學(xué)舉措來(lái)激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)其強(qiáng)烈的英語(yǔ)愛(ài)好，才能使教學(xué)效果更好。（作者單位陜西省榆林市橫山縣英才小學(xué)）
