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《簡(jiǎn)約高效課堂》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、淺談農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)的簡(jiǎn)約高效課堂下倉(cāng)中小張鳳姣【摘要】新課改以來(lái)，我們一直都在追求著高效的課堂教學(xué)。所謂的高效課堂就是以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，在教學(xué)過(guò)程中充分展現(xiàn)學(xué)生的主體性。作為農(nóng)村地區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)我們更應(yīng)該注重在盡可能少的時(shí)間、精力、和物力的投入下使學(xué)生掌握更好更多的知識(shí)，取得最佳效果，實(shí)現(xiàn)一種簡(jiǎn)約高效的課堂。這一直是我們不懈的追求。關(guān)鍵詞:高效學(xué)生主體性小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)簡(jiǎn)約隨著新課改的進(jìn)一步推進(jìn)，我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)取得了很大的進(jìn)步。為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效，為了讓學(xué)生真正地更好地參與到課堂
2、中，實(shí)現(xiàn)他們的主體性地位，我們每天都在不斷地探索，深入課堂，挖掘教材，細(xì)品學(xué)生，尋求課外資源，這一切都在為我們的課堂教學(xué)服務(wù)，為我們的學(xué)生服務(wù)，為他們找到一個(gè)簡(jiǎn)約高效的課堂教學(xué)模式。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我是從以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)我的簡(jiǎn)約高效課堂教學(xué)的。一、細(xì)品教材，掘取精華。學(xué)生課本是國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的載體，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程的一種手段，盡管它不是唯一的手段，但他是學(xué)生們接觸知識(shí)的最直接的教材。我們教師應(yīng)對(duì)教材進(jìn)行深入的解讀，細(xì)品其內(nèi)涵，而不僅是知其內(nèi)容、講其內(nèi)容，還應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際、生活經(jīng)歷，結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕逃F(xiàn)狀、資源配套現(xiàn)狀，在
3、學(xué)生能理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行探究，從而達(dá)到豐富知識(shí)、理解會(huì)用的目的。對(duì)于學(xué)生們的課本我們要全方位把握，抓其重點(diǎn)難點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生們已經(jīng)掌握的、能夠自主學(xué)習(xí)的我們略講，對(duì)于學(xué)生們比較難以理解的，我們要詳細(xì)地講解引導(dǎo)。選擇適合我們學(xué)生、課堂的內(nèi)容，做到不是教課本而是運(yùn)用課本；讓它更好地服務(wù)于我們的教學(xué)，更好地幫助我們的學(xué)生；達(dá)到學(xué)其內(nèi)容，知其內(nèi)法（文字中所蘊(yùn)含的意義道理，寫作方法有等）。其次，我們老師還應(yīng)細(xì)品輔助教材。輔助教材像課本配套的基礎(chǔ)訓(xùn)練，英語(yǔ)教材配套有聽(tīng)力練習(xí)材料等，這些都為我們的教學(xué)做了很大的輔助和拓
4、展，讓學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行了很好的鞏固。對(duì)于輔助教材我們也應(yīng)適當(dāng)?shù)厝∩?，選擇真正適合我們學(xué)生的，我們課堂教學(xué)的教材。再者我們教師在講授知識(shí)時(shí)應(yīng)考慮到學(xué)生的差異性，要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況、學(xué)校的發(fā)展方向、學(xué)生基本素質(zhì)狀況及學(xué)生受教育情況、學(xué)生的接受能力，找到適合學(xué)生們成長(zhǎng)的內(nèi)容，這樣才能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效的教育滲透，實(shí)現(xiàn)課堂的簡(jiǎn)約卻又不失課堂的高效，從而達(dá)到事半功倍的效果。一、選擇最適合的教學(xué)方法。教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的方式與手段的總稱。只有良好的教學(xué)方法，才能
5、創(chuàng)造良好的課堂氣氛，有了良好課堂氣氛，才能使學(xué)生在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中產(chǎn)生愉快感，才能激起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)方法不好，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思想方法就靈活不了，智力也就發(fā)達(dá)不了。新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式以活動(dòng)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中感知、體驗(yàn)。學(xué)習(xí)的基本模式是模仿，讓學(xué)生在輕松愉快的英語(yǔ)環(huán)境中自然地、不知不覺(jué)地吸收和操練，增強(qiáng)語(yǔ)感，不斷提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫和運(yùn)用的能力。為此，我們小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，不斷地研究新的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造一種簡(jiǎn)約高效合適的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們輕松地學(xué)習(xí)，從而
6、更好地適應(yīng)時(shí)代的要求。在教學(xué)中，我們要圍繞教材內(nèi)容，結(jié)合教材特點(diǎn)，采用靈活多變的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)造新鮮感，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生創(chuàng)造更多的自我展示的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，把課堂交給學(xué)生。以下提到的幾種教學(xué)方法是我們英語(yǔ)教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用到的方法。1、情境教學(xué)法。情境教學(xué)法又叫視聽(tīng)教學(xué)法，是以學(xué)習(xí)日常會(huì)話為主旨的教學(xué)法，它強(qiáng)調(diào)要結(jié)合到我們的生活情境教學(xué)，讓學(xué)生們更好地去掌握所學(xué)的內(nèi)容。在教學(xué)中的熱身（warmup）環(huán)節(jié)我通常讓已經(jīng)學(xué)過(guò)的會(huì)話情境再現(xiàn)，通過(guò)dailytalking來(lái)對(duì)孩子們進(jìn)行實(shí)際
7、情況的交流會(huì)談，一方面鞏固了學(xué)生之前學(xué)到的知識(shí)，另一方面很輕松地把學(xué)生們帶入課堂，并能很好地進(jìn)入接下來(lái)的活動(dòng)。2、聽(tīng)說(shuō)教學(xué)法。這是一種簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)方法，意在培養(yǎng)學(xué)生們的聽(tīng)、說(shuō)能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生們對(duì)口語(yǔ)的訓(xùn)練。在教學(xué)新的單詞句型時(shí)我們采用的就是這樣一種直觀簡(jiǎn)單的教學(xué)方式。學(xué)生們通過(guò)聽(tīng)（聽(tīng)老師讀，聽(tīng)錄音）然后自我模仿并由老師來(lái)糾正，最后由學(xué)生自主輸出，達(dá)到初步接觸所學(xué)內(nèi)容的效果。1、游戲教學(xué)法。游戲教學(xué)法是我們小學(xué)英語(yǔ)課上運(yùn)用的最為廣泛的一種教學(xué)方式，也是最受學(xué)生們歡迎的一種教學(xué)方式。是老師用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好的手段，
8、是學(xué)生們最感興趣的時(shí)間段。在對(duì)單詞和句型的操練（practice）環(huán)節(jié)我們最常用到。我們的游戲種類非常多。像：Guessinggame/bingo/Simonsays/Fellowme/Spellthewordsonebyone/…游戲的涉入活躍了我們的課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，提高了我們的教學(xué)效果，但游戲不能過(guò)多，否則會(huì)
