unit2 說課稿

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1、Waystogotoschool說課稿一、說教材本單元以“交通方式和交通規(guī)則”為主題，意圖讓學(xué)生了解掌握一些常用的交通方式和學(xué)生應(yīng)該知道的交通規(guī)則。交通與我們的生活息息相關(guān)。因此，本課的知識(shí)點(diǎn)是大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和容易接受的。二、說教學(xué)目標(biāo)與要求:1．能夠聽、說、讀、寫短語：onfoot，bytaxi，bybus，bytrain,byplane，byship，bysubway。2．能夠應(yīng)用“Howdoyoucometoschool?Howdoyougetthere?”詢問別人的出行方式；并能夠用

2、句子“Icome...by...?”“Igetthere...by...?”進(jìn)行回答。能完成本頁將出發(fā)地、目的地和交通方式進(jìn)行匹配的活動(dòng)。三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是掌握四會(huì)短語和PartALet'slearn部分中運(yùn)用某種交通工具去某地的表達(dá)法。四、說教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,錄音機(jī)五、說教法：1．教法設(shè)計(jì)根據(jù)英語這門課本身的特點(diǎn)及六年級(jí)學(xué)生的興趣，我通過設(shè)計(jì)具體形象的情景，以舊帶新，不斷滾動(dòng)知識(shí)點(diǎn)，以此來分散教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀地感知與理解。同時(shí)創(chuàng)設(shè)數(shù)個(gè)任務(wù)活動(dòng)，從單詞到短

3、語到句子到對(duì)話到片斷，使學(xué)生在師生、生生之間的多向交流中進(jìn)行有意義的練習(xí)與實(shí)踐，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)致用的能力。2.學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生通過比較、觀察、猜測(cè)的方法逐漸感悟新語言項(xiàng)目的功能，讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語時(shí)“運(yùn)用”的必要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，大膽嘗試。3．教學(xué)手段根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件、圖片等教學(xué)輔助手段，置抽象的句型于一個(gè)個(gè)生動(dòng)的情景、游戲之中，不僅使學(xué)習(xí)

4、過程自然輕松，更能較好地啟智開思。3.學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生屬于小學(xué)階段中的高年級(jí)，已經(jīng)掌握了一定的詞匯和句型，初步具備了用英語進(jìn)行簡單交流的能力，對(duì)英語交流也產(chǎn)生了一定的興趣，已有了初步的合作，自主交流的意識(shí)，但離靈活應(yīng)用所學(xué)語言知識(shí)，深入體會(huì)，拓展學(xué)習(xí)方面還欠缺很多。六、說教學(xué)過程：Step1．warm-up(1)課前三分鐘(2)singanEnglishsong(3)freetalkStep2.Presentation1.(1)教師用課件引出所學(xué)詞組，onfoot，bytaxi，bytrai

5、n,byplane，byship，bysubwaybybus并將相應(yīng)的短語寫在黑板上。教師示范朗讀，學(xué)生跟讀.同時(shí)針對(duì)planeshipbus有相應(yīng)的知識(shí)拓展并讓學(xué)生知道shtrai字母組合的讀音[設(shè)計(jì)意圖]找到話題與所授新知的契合點(diǎn)，讓學(xué)生很自然地從一個(gè)話題向另一個(gè)話題過渡，從而開始了本節(jié)課trffictools的話題。同時(shí)英語并不是僅僅是一種工具，它是能夠表現(xiàn)出情感的。在此給學(xué)生進(jìn)行安全教育。(2)讀單詞有炸彈游戲[設(shè)計(jì)意圖]在課中關(guān)注學(xué)生的注意力的放松。高輸入量的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生很快有疲勞的感

6、覺，從而降低學(xué)習(xí)效率。在此環(huán)節(jié)，就是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一段休息的時(shí)間。（3）猜謎語（4）把單詞補(bǔ)全完整2.Pairwork（1）出示課件引出句型“Howdoyoucometoshool?””Icomeby…onfoot.”看圖快速反應(yīng)補(bǔ)全對(duì)話。（2）出示課件引出句型“Howdoyougetthere?”“Igetthereby…onfoot.”3.操練（1）同伴之間互相做對(duì)話操練句型（2）“幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤”操練所學(xué)詞組[設(shè)計(jì)意圖]教師給學(xué)生提供了廣闊的自由想像和發(fā)揮的空間，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行練習(xí)

7、。Step4．Production（1）出示課件引出句型“Howdoyougoto…?”“Igoto…by…onfoot.”并通過補(bǔ)全對(duì)話的形式對(duì)此句型進(jìn)行操練。（2）選擇題和排序題[設(shè)計(jì)意圖]檢查一節(jié)課的教學(xué)效果，課外知識(shí)的拓展，豐富學(xué)生的知識(shí)面。選做題的設(shè)置，再次調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。Step5.Homework:學(xué)生背誦本課時(shí)的四會(huì)單詞。詢問你的小伙伴用什么交通工具去上學(xué)并且做個(gè)表格[設(shè)計(jì)意圖]鞏固所學(xué)，將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外說板書設(shè)計(jì)：Unit2WaystoschoolPartAlet’

8、slearnHowdoyoucometoshool?shipbusIcomebytrainplanetaxisubwayIcomeonfoot.設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)板書可以簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶。