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《五下23刷子李教學設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、23*刷子李徐萍教學目標：1.通過自讀課文，認識課文中的6個生字，讀準“蘸漿、露餡兒、師傅、小包袱、勻勻實實、和著琴音”等詞，在讀中理解“勻勻實實、天衣無縫”等詞。2.通過抓住重點句段反復朗讀，了解“刷子李”高超的刷墻技藝，體會“絕”的含義。3.領悟并學習文章刻畫人物形象的方法，抓住徒弟曹小三的心理活動的變化體會側面描寫的作用。教學重點：通過品讀重點句段，感受刷子李技藝高超。教學難點：體會作者描寫人物的方法，并嘗試運用。教學準備：課件平時課練本拓展閱讀文章教學過程：課前活動：繞口令游戲一、導入新課： 1．師：大千世界，無奇不有，在我們的生活中我們經(jīng)常可以看到或是聽到一些身懷絕技的人或故事
2、。讓我們不由地發(fā)出一聲由衷的驚嘆。著名作家馮驥才在《俗世奇人》這本書中就記載了民間許許多多身懷絕技的奇人。今天我們就去認識其中的一位。 2．出示課題：刷子李 從課題中，你獲得了什么信息？（姓李是一個粉刷匠粉刷技術高） 3．是的。這是一種特殊的稱謂，在天津衛(wèi)這個地方，某一行有絕活的人，人們就用他的行當加姓稱呼他。比如在天津，有個姓張的，泥人捏得特別好，就叫他——泥人張；有個姓劉的風箏做得特別好的就叫他——風箏劉，又如這篇課文中的主人公，他姓李，刷墻技術特別好的，人們就稱他為刷子李。讓我們再親切叫他一聲吧?。R讀題目） 二、預習檢查，檢查自學情況 1．出示詞語（難讀的）讀 2．通
3、過預習，刷子李給你留下了一個怎樣的印象？隨機板書：技藝高超 三、感悟文本 師：那你是從哪些語句中感受到刷子李是個技藝高超的人呢？作者又是怎樣寫出他的技藝高超的呢？請同學們快速默讀課文，劃找出有關句子。 隨機教學（隨學生的學情出示相關段落） 正面描寫 1．學習第一自然段 A如同升天一樣美 感受到什么？（如同仙境）技藝高超 師：你能把這種感受讀出來嗎？指名讀——齊讀 B干完活，絕沒有白點 ?、倌阋娺^粉刷嗎？是怎么樣的？干粉刷匠身上沒有白點，難嗎？ ?、诘⒆永罘鬯r卻——引讀2、3句
4、 ?、圻@里，又讓我們看到了一個怎樣的刷子李？（自信十足），他的自信來自于哪里?板書：規(guī)矩奇 師：是呀，如果不是對自己的手藝有十足的把握，又怎能夸下如此?？谀?？讓我們通過自己的朗讀把他的這份自信表達出來吧！ 這只是個傳說，“耳聽為虛，眼見為實”，那究竟刷子李有沒有像傳說中的這么神呢？ 2．學習第五自然段 師：你還從課文的哪些語句中感受到刷子李是個技藝高超的人？和大家交流一下?！ ≈该f。（交流點評）： A動作嫻熟優(yōu)美 ?、僦该x，從他的朗讀中你關注到了哪個詞語？（悠然……悠然……） ?、趶倪@兩個悠然中你感
5、受到了什么？（師：刷子李當時刷的可是屋頂，這是一項能讓人悠然得起來的事嗎，為什么？可刷子李卻顯得那么悠然，可見其技藝高超。）隨機板書：動作奇 ?、畚覀円瞾碜鲆换厮⒆永?，配上悠然的動作再來悠然的讀一讀。（生邊模仿動作邊讀） ?、艽藭r，你覺得在你眼前的刷子李更像是一位什么？（師：是呀，刷子李刷墻給人感覺不是在干又臟又累的活而是在進行一項藝術創(chuàng)作，藝術表演，他的技藝嫻熟得已進入一種出神入化的境界！讓人高山仰止驚嘆不已。把你地感受送到句子中通過朗讀傳達出來指名讀（“啪”要讀得干脆）——齊讀 B效果非凡 ?、賻煟海ㄆ鋵嵉?自然段里還有不少句子也表現(xiàn)出了他技藝
6、高超呢，誰再來補充。這兩句話從什么角度寫出了刷子李的技藝高超？板書：效果） ?、谛Ч秩绾文?？如果讓你用一個成語來夸一夸，你會想到哪個詞？（預設：巧奪天工出神入化，蓋世無雙，獨一無二，無人能及登峰造極爐火純青（隨機補充板書：效果非凡） 師小結：悠然的動作和非凡的效果相互映照，彰顯出刷子李的技藝高超。讓我們再來讀讀第5小節(jié)，邊讀邊感受刷子李的技藝高超?！ ∽x到這里，我們知道為什么稱他為刷子李了吧？對刷子李的高超技藝，還僅僅是傳聞嗎？我們已經(jīng)（眼見為實）了 ?。ǘ﹤让婷鑼憽 ?．我們剛才親眼見證了刷子李高超的刷墻技藝，面對師傅的技藝，曹小三的態(tài)度又是怎樣的？快
7、速瀏覽3——9自然段，找出有關的句子讀讀，然后試著完成這個填空。 起初曹小三對師傅的絕活一直（），但大半天下來，居然連一個芝麻大的粉點也沒發(fā)現(xiàn)，他真覺得（），正當徒弟對師傅佩服得（）時，卻突然發(fā)現(xiàn)刷子李褲子上有一個白點，（），最后知道那是師傅抽煙不小心燒出來的小洞時，（ ?。?。 2．是呀，文中的徒弟曹小三從開始時的半信半疑，變成后來親眼見證之后的確信無疑，這個心理過程可謂是一波三折呀！ 3．當見證師傅的高超的刷墻技藝，
