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《公開(kāi)課：排一排》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、中班數(shù)學(xué)教案：排一排——教師:雷莉莉活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮、大小、長(zhǎng)短，并會(huì)按物體的某一特征進(jìn)行正逆排序。2、能積極參與排序活動(dòng)，體驗(yàn)排序游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、課件：排一排?！ ?、幼兒操作材料：蘋(píng)果、圍巾、動(dòng)物圖片活動(dòng)重難點(diǎn)： 1、活動(dòng)重點(diǎn)：按動(dòng)物個(gè)子高矮、嘴巴大小、尾巴長(zhǎng)短進(jìn)行正向、逆向排序，理解逆向排序?！ ?、活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)看標(biāo)記排序。活動(dòng)過(guò)程：??一、活動(dòng)導(dǎo)入師：今天，爸爸媽媽來(lái)參加我們的活動(dòng)，那我們放一段音樂(lè)，邀請(qǐng)五位爸爸媽媽來(lái)跟著視頻上的動(dòng)作學(xué)一學(xué)吧！掌聲歡迎，（爸爸媽媽表演）咱們五位爸爸媽媽跳的好不好？那小朋友們發(fā)現(xiàn)這五位爸爸媽媽的個(gè)子有什么不一
2、樣呢？那我們要求爸爸媽媽按從高到矮的順序站好，五、四、三、二、一、<出示高--矮標(biāo)志的課件>????師：小朋友們看看，爸爸媽媽是按照什么順序站的呢？ 幼：從高到矮?????師：爸爸媽媽表現(xiàn)的非常棒，讓我們把掌聲再次送給他們吧！<爸爸媽媽下臺(tái)>二、按動(dòng)物的某一特征排序。 1．了解動(dòng)物的主要特征?！ 煟海c(diǎn)擊課件，?一個(gè)一個(gè)的出示動(dòng)物）今天，我們一起跟隨幾個(gè)小動(dòng)物去吃好吃得蘋(píng)果吧！你們看，它們都是誰(shuí)？數(shù)一數(shù)，一共有幾位朋友？（?有大嘴巴鱷魚(yú)、長(zhǎng)耳朵小兔、高個(gè)子長(zhǎng)頸鹿、長(zhǎng)尾巴猴子、大肚皮犀牛，5位朋友）（評(píng)析：把動(dòng)物的最大特征和動(dòng)物名完整講述，既發(fā)展了幼兒細(xì)致描述的能力，又使幼兒對(duì)這
3、五種動(dòng)物的主要特征有了清晰的認(rèn)識(shí)，為接下來(lái)的“按動(dòng)物的某一特征進(jìn)行排序”作了有效鋪墊。） 2．按動(dòng)物高矮、大小、長(zhǎng)短排序?！ 。?）按個(gè)子的高矮排序。 a．師（點(diǎn)擊課件）：“按照個(gè)子的順序吃怎么樣？”長(zhǎng)頸鹿把脖子挺得直直的，先說(shuō)了一句。那就得先量量看，誰(shuí)的個(gè)子最高了。猴子說(shuō)：“不能站在高的地方量，量的時(shí)候不能把尾巴算上”小兔說(shuō)：“踮起腳來(lái)量也不行。” b．師（點(diǎn)擊課件）：瞧，他們每人都找了一棵大樹(shù)開(kāi)始量了起來(lái)。動(dòng)物們和大樹(shù)的什么比？（樹(shù)干） c．師：它們一個(gè)個(gè)都緊貼著樹(shù)干，認(rèn)真的量著。小朋友，你們看出來(lái)了嗎？誰(shuí)最高？第二高是誰(shuí)呢？第三高呢？接下來(lái)輪到誰(shuí)？最矮的一個(gè)是誰(shuí)呀？
4、 d．出示高矮排序圖?！?師：剛才你們發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們是按照什么順序排的呢？???????幼：從高到矮???????師：?最高的是誰(shuí)呢？最矮的是誰(shuí)呢？那應(yīng)該誰(shuí)先吃蘋(píng)果呢?！。?）按嘴巴的大小排序。 a．師（點(diǎn)擊課件）：“不行，這么大的桃子，當(dāng)然得嘴巴最大的先吃了”鱷魚(yú)張著一張大嘴，站了出來(lái)。到底誰(shuí)的嘴巴最大？那我們來(lái)比比嘴巴。誰(shuí)的嘴巴最大？接下來(lái)呢？b.出示大小排序圖。??師：這一次它們又是按什么順序排的呢？?幼：從大到小?師：嘴巴最大的是誰(shuí)呢？最小的是誰(shuí)呢？那應(yīng)該誰(shuí)先吃蘋(píng)果呢。（3）按尾巴的長(zhǎng)短排序?！ 煟c(diǎn)擊課件）：?咦，這時(shí)候有人要說(shuō)話(huà)了，聽(tīng)猴子說(shuō)什么了？??“不公平，不公平
5、，誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)誰(shuí)先吃。”??????師：那我們來(lái)比比誰(shuí)的尾巴最長(zhǎng)呢.......????????小朋友們發(fā)現(xiàn)這一次它們又是按什么順序排的呢？????幼：從長(zhǎng)到短?????師：最長(zhǎng)的是誰(shuí)呢？最短的是誰(shuí)呢？那應(yīng)該誰(shuí)先吃蘋(píng)果呢。猴子甩著自己的長(zhǎng)尾巴說(shuō)道：“當(dāng)然最長(zhǎng)的肯定是我，我先吃” （評(píng)析：按高矮、大小、長(zhǎng)短排序時(shí)，問(wèn)題深入淺出的有效推進(jìn)；比高矮，突出了“小動(dòng)物和什么比？”，使幼兒掌握了高矮比較中參照對(duì)象的統(tǒng)一性；比大小，測(cè)重了讓幼兒目測(cè)比較，快速的比出了結(jié)果；比長(zhǎng)短，設(shè)置了懸念，讓幼兒猜測(cè)兔子會(huì)提出什么要求?？梢哉f(shuō)，不同的提問(wèn)角度，使幼兒在活動(dòng)中始終保持著活躍的思維。） 3、闖關(guān)活動(dòng)
6、?師：到底誰(shuí)先吃呢？我們給它們想一個(gè)更好的辦法吧！在森林的深處藏著一個(gè)水果寶藏，那里的蘋(píng)果又大又紅，但是呢，需要闖關(guān)才能得到蘋(píng)果，現(xiàn)在讓我們一起進(jìn)入闖關(guān)環(huán)節(jié)吧！第一關(guān)：給套娃從矮到高排序。第二關(guān)：看標(biāo)記給套娃排序?！ ∪?、操作活動(dòng)。師：闖關(guān)成功了，哇！這么多的蘋(píng)果，再也不用誰(shuí)先吃蘋(píng)果而爭(zhēng)吵了。????小動(dòng)物呀覺(jué)得咱們班的小朋友們太聰明了，還要考咱們了，請(qǐng)小朋友們輕輕的搬上自己的小椅子坐后面的桌子上，一起進(jìn)入我們的操作活動(dòng)，小朋友們要開(kāi)始操作了，但是操作時(shí)要先觀察，后思考，再操作。你就是最棒的！開(kāi)始吧！第一組：把蘋(píng)果從小到大排序。第二組：把動(dòng)物從矮到高排序。第三組：把圍巾從長(zhǎng)到短排序
7、。 ?。ㄔu(píng)析：“大家一起品嘗蘋(píng)果”是一個(gè)有趣的結(jié)尾，讓幼兒在感受分享的同時(shí)，又使“讓誰(shuí)先吃好呢？”的線索貫穿始終。）活動(dòng)反思： 《排序》是一個(gè)幽默生動(dòng)、結(jié)尾出人意料的繪本故事。將這個(gè)故事轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，我反復(fù)思量，尋找著繪本與幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的結(jié)合點(diǎn)；大膽剪裁，調(diào)整著作品與幼兒經(jīng)驗(yàn)的契入面。品味活動(dòng)，我有以下兩點(diǎn)感想： 1、活動(dòng)過(guò)程生動(dòng)有趣，自然流暢的蘊(yùn)含著活動(dòng)的目標(biāo)?！ ∽屑?xì)閱讀故事，我發(fā)現(xiàn)其中隱藏著兩條線索，第一條是“讓誰(shuí)先吃好呢”，這就象一個(gè)謎，始終貫穿于故
