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1、仁愛版八年級上冊英語課堂教學案例設計及教學反思《Unit1Topic1SectionD,2Writtenwork》孟津第二縣直中學蔡建景一、背景知識介紹。書面表達是寫的一種途徑，是英語交際的重要組成部分。初中階段對于英語寫作的要求，實際上是“有指導的寫作“（GuidedWriting）。它通過提供情景（文字、圖畫、表格），讓學生用學過的英語語言來描述事物或事件并表達一定的思想，以此達成和檢驗對所學英語語言知識的實踐應用能力?？陀^地說，書面表達一直是我們英語教學的一個難點，也是學生應試的一個難點。從這幾年對中考模擬英語試卷的
2、抽樣調(diào)查情況來看，英語寫作是得分最為薄弱的一個題項。究其原因，一是學生寫作練習的時間少，二是教師平時缺乏對學生進行系統(tǒng)的寫作知識的指導。（比如，如何用詞、句、組段、謀篇等）。這些原因造成了學生從最初不會寫盲目寫到不愿寫。懼怕寫，直至最后拒絕寫的惡性循環(huán)。針對這一現(xiàn)象，我在二縣直進行了一次如何提高學生寫作能力的課堂實踐。寫作的材料取自于仁愛版英語八年級（上）“Unit1，Topic1，SectionD，3Writtenwork”。教師旨在通過與學生談論他們熟悉的話題“sports”，搜索學生頭腦中有關運動的信息，通過閱讀本話
3、題，獲取有關運動的一些信息，指導學生如何寫MyFavoriteSport，從而達到寫作的目的。二、教學課時：1課時（45分鐘）三、教學目標：總結一般將來時：begoingto+dosth.的用法；培養(yǎng)學生以提問的方式來寫作的能力；談論自己所喜歡的體育活動、體育明星及自己夢想的職業(yè)；培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛運動。四、教學重點：描述和談論了一些體育運動項目，介紹了自己最喜歡的體育明星及自己夢想的職業(yè)。五、教學難點：培養(yǎng)學生一種寫作能力---提問的方式來寫作。六、教學過程：Step1．Warm-up活動：通過聽一首英語歌：“The
4、morewegettogether，thehappierwe’llbe.”【設計說明】目的是活躍氣氛，為引出今天的話題做準備。Step2．Revision①使用頭腦風暴法（brainstorm）讓學生想出一些和sports有關的單詞短語和句子?！驹O計說明】目的是激活學生頭腦中和寫作話題運動相關的去醞釀寫作的思路，供擬稿階段（draftingstage）選擇有寫的價值和意義的東西時參考。②根據(jù)下列所給提示介紹你最喜愛的運動（四人一小組活動）。（1）Name?（2）Whatsports?（3）Why?（4）Howoften?（
5、5）Player?（6）looks（外貌）（7）personality（性格）（8）His/Herdream??【設計說明】目的是了解一些有關運動的信息，為引出今天的話題寫作做準備。Step3．Pre-reading寫作的方式很多，本課運用其中之一的方式：提問的方式來教學寫作，先設置幾個問題，讓學生回答，然后將答語運用相關的連詞串起來，再在必要的地方添加一些句子。Whatsportsdoyoulike?What’syourfavoritesport?Why?Howoftendoyoudoit?Whoisyourfavori
6、teplayer?Whydoyoulikehim/her?【設計說明】目的是教會學生一種通過提問方式來寫作的技巧。Step4．While-reading讀本話題，了解與運動有關的內(nèi)容，完成表格的要求：NameWhatsportsWhyHowoftenWithwhomLooksPersonalityDream【設計說明】也可采用表格的形式列出，使學生思路清晰，目的明確。Step5．Post-reading引導學生討論：Doyoulikedoingsports?Why?當大部分學生都持肯定觀點時進一步思索，What’syour
7、favoritesport?Why?Howoftendoyoudoit?Whoisyourfavoriteplayer?Whydoyoulikehim/her?【設計說明】通過討論為下面事實寫作埋下伏筆，提供鋪墊。Step6．While-Writing.教會學生運用提問的方式來寫作的格式，同時提供關于運動、選手和原因的一些精彩句子，為學生寫作提供素材。【設計說明】培養(yǎng)寫作能力，提供寫作素材。Step7．Post-writing.提供寫作標準要求學生根據(jù)這個標準，修改自己的佳作.（1）Doyouusethetense，spe
8、lling，punctuation，Capitalizationcorrectly?（2）Isyourcompositioncomplete?（3）Isyourcompositioncoherently(連貫地)written?（4）Canyoudescribeitclearly?（5）Arethere
