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《教學(xué)設(shè)計(jì):軸套的編程》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、教材題目數(shù)控編程技術(shù)班級(jí)0111課時(shí)1時(shí)間2015.5.11實(shí)驗(yàn)課題軸套的編程實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1.理解G71/G70指令中各參數(shù)的含義,會(huì)應(yīng)用G71/G70指令編寫內(nèi)輪廓加工程序。2.了解應(yīng)用G71/G70指令編寫的內(nèi)輪廓程序加工時(shí)的走刀軌跡。3.了解G71/G70指令的應(yīng)用場(chǎng)合。實(shí)驗(yàn)設(shè)想與準(zhǔn)備1.以完成軸套零件的編程為目標(biāo)任務(wù),學(xué)習(xí)過程以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)為主。教師以師生互動(dòng)的形式給與必要的幫助。2.課前要求學(xué)生復(fù)習(xí)零件的加工,為本課進(jìn)行必要的知識(shí)儲(chǔ)備。3.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,將學(xué)生按平均水平分為若干小組(2-3人之間)。教學(xué)設(shè)計(jì)即目標(biāo)達(dá)成過程:教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容(教材、
2、生活等教學(xué)資源)重組教學(xué)策略(互動(dòng)或講述等)預(yù)期效果導(dǎo)入情境導(dǎo)入、提出任務(wù)展示本節(jié)課要完成編程的軸套零件。本節(jié)課的任務(wù)是編寫所展示零件的內(nèi)輪廓加工程序。采用的方法是:實(shí)物展示或多媒體課件展示。設(shè)置零件展示環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。新授步驟(按教學(xué)流程分段落書寫)一、復(fù)習(xí)編寫圖示零件的內(nèi)輪廓加工程序所要用到的關(guān)鍵指令——G71指令(內(nèi)/外徑粗車循環(huán)指令)——G70指令(精車循環(huán)指令)1、G71指令(1)G71指令的格式:G0XZG71URG71PQUWF(2)G71指令的各參數(shù)含義:XZ:停刀位置G71UR中:U:單邊切削深度R:退刀量G71PQUWF中:PQ
3、:用于描述加工輪廓的始、終程序段號(hào)U:x方向精加工余量W:z方向精加工余量F:進(jìn)給量2、G70指令采用的方法是:學(xué)生自主學(xué)習(xí)。(三部曲之一)本環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生回憶G71/G70指令的格式及各參數(shù)的含義。(1)G70指令的格式:G0XZG70PQF(2)G70指令的各參數(shù)含義:XZ:停刀位置PQ:用于描述加工輪廓的始、終程序段號(hào)F:進(jìn)給量二、課堂舉例1)應(yīng)用G71/G70指令編寫圖示零件的內(nèi)輪廓加工程序(已完成鉆孔φ22mm)應(yīng)用G71/G70指令編程的格式:O1001G99T0101M3S600G0XZG71URG71PQUWFN10G0X……N20……T0101M3S1
4、000G0XZ采用的方法是:師生互動(dòng)(三部曲之二)幫助學(xué)生掌握應(yīng)用G71/G70指令編寫內(nèi)輪廓加工程序的方法,會(huì)正確給各參數(shù)賦值。G70PQFG0XZM5M302)展示應(yīng)用該程序加工工件的過程采用的方法是:課件展示(三部曲之三)幫助學(xué)生理解各參數(shù)含義,了解應(yīng)用G71/G70指令編寫的內(nèi)輪廓程序加工時(shí),刀具的走刀軌跡。訓(xùn)練與反饋三、完成任務(wù)1)應(yīng)用G71/G70指令編寫圖示零件內(nèi)輪廓加工程序(已完成鉆孔φ16mm)完成任務(wù)路線圖:1、明確任務(wù):應(yīng)用G71/G70指令編寫圖示零件加工程序2、分解任務(wù):將目標(biāo)任務(wù)分解成子任務(wù)(1)寫出應(yīng)用G71/G70指令編程的一般格式(2)給各
5、參數(shù)賦值(3)計(jì)算各點(diǎn)坐標(biāo)值(4)編寫輪廓子程序(5)將程序輸入電腦,仿真加工3、分配任務(wù):將各子任務(wù)分配給小組各成員4、完成任務(wù):完成編程并仿真加工2)對(duì)任務(wù)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)采用的方法是:合作學(xué)習(xí)以前后4人為一組,協(xié)作完成程序的編寫。通過分組協(xié)作,鼓勵(lì)盡可能多的學(xué)生參與并完成任務(wù)。附小組互評(píng)評(píng)分表:課題:組別:組員:序號(hào)項(xiàng)目配分得分1編程格式20分2參數(shù)賦值20分3各點(diǎn)坐標(biāo)20分4輪廓子程序20分5仿真加工15分6熟練程度5分總分評(píng)分人:G71/G70指令應(yīng)用場(chǎng)合:一般來說,G71指令適合編寫單調(diào)變化的輪廓的加工程序;G70指令則沒有這樣的限制。采用的方法是:教師點(diǎn)評(píng)+小
6、組互評(píng)1、目的在于掌握學(xué)生的任務(wù)完成情況,以利改進(jìn)教學(xué);2、通過小組互評(píng),讓學(xué)生互相挑毛病,這也是讓他們進(jìn)一步掌握有關(guān)知識(shí)的有效途徑。適度拓展在數(shù)控車床上實(shí)際加工時(shí),G71指令并非只能編寫單調(diào)變化的輪廓的加工程序,要視具體的數(shù)控系統(tǒng)而定。如下圖:對(duì)于FANUCSeries0iMate-TC系統(tǒng)而言,可以應(yīng)用G71指令編寫圖示內(nèi)輪廓的加工程序;對(duì)于FANUCSeries0iMate-TD系統(tǒng)而言,則要視參數(shù)的設(shè)定情況而定。采用的方法是:舉例說明意在提醒學(xué)生:編程要和具體的數(shù)控系統(tǒng)相結(jié)合,不能閉門造車。課堂小結(jié)1、理解G71/G70指令中各參數(shù)的含義,會(huì)應(yīng)用G71/G70指令編
7、寫內(nèi)輪廓加工程序。2、了解應(yīng)用G71/G70指令編寫內(nèi)輪廓程序加工時(shí)的走刀軌跡。3、了解G71/G70指令的應(yīng)用場(chǎng)合。板書設(shè)計(jì)軸套的編程(內(nèi)輪廓編程)1、G71/G70指令的格式2、G71/G70指令中各參數(shù)的含義3、應(yīng)用G71/G70指令編程的一般格式4、G71/G70指令的應(yīng)用場(chǎng)合5、適度拓展課堂舉例目標(biāo)任務(wù)學(xué)生板練教學(xué)反思1、內(nèi)輪廓加工因其難以觀察而成為教學(xué)難點(diǎn),我在課件中采用了剖視圖的顯示方式來進(jìn)行仿真加工,較好的化解了這個(gè)難點(diǎn)。2、通過“三部曲”,我有效地突出了教學(xué)重點(diǎn),幫助學(xué)生正確理解了各參數(shù)的含義。3