張麗娜——地形和地勢教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、第二章第一節(jié)地形和地勢（第2課時(shí)）彬縣水口初級(jí)中學(xué)八年級(jí)地理張麗娜教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1.能夠運(yùn)用地形圖，說出我國地勢的特征。2.在地形圖上，能指出三級(jí)階梯分界線以及構(gòu)成各級(jí)階梯的主要地形類型。3.我國地勢對(duì)氣候、河流的影響。二、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生讀圖析圖和主動(dòng)探究的能力。三、情感目標(biāo)初步培養(yǎng)學(xué)生樹立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的地理觀念，從而使學(xué)生更加熱愛祖國的大好河山。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：我國的地勢特點(diǎn)。難點(diǎn)：地勢對(duì)氣候、河流的影響。教學(xué)方法繪圖法、讀圖法、討論法、分析法、對(duì)比法、歸納法等。教具準(zhǔn)備多媒體，中國地形模型。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課采用《水滸傳》的主題曲《好漢歌》里面的歌詞“大

2、河向東流”引入，學(xué)生都很熟悉，在學(xué)生唱的過程中引出問題“大河為什么向東流，受什么影響？”引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2分鐘左右）2、講授新課（1）讓學(xué)生繪制中國地形的“骨架”并鑲嵌進(jìn)各地形單元，為后面的地勢做好鋪墊。(15分鐘左右)（2）讓學(xué)生看“中國分層設(shè)色地形圖”，判斷中國的地勢變化是“西高東低”，再讀中國沿北緯36度地形剖面圖，通過對(duì)比，分析出中國的地勢是呈三級(jí)階梯狀分布。（3分鐘左右）（3）請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)看中國地形模型，找出三級(jí)階梯分界線，并和其他學(xué)生共同分享，再集體找出。（5分鐘左右）（4）在前面所畫的地形“骨架”中，將三級(jí)階梯分界線進(jìn)行連接，并請(qǐng)同學(xué)回答，每一級(jí)階梯

3、上的主要地形單元。前后知識(shí)進(jìn)行銜接，加深印象，強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。（6分鐘左右）（5）分析討論階段：導(dǎo)入新課時(shí)提到“大河向東流”，是受地勢影響，所以請(qǐng)學(xué)生集體討論思考地勢對(duì)氣候、河流等的影響。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題，解決問題。（3分鐘左右）課堂檢測（6分鐘左右）1.下圖中，能準(zhǔn)確反映我國地勢特點(diǎn)的是（）2.左圖中的地形剖面圖最有可能是依據(jù)右圖中的（）線繪制而成的A.①線B.②線C.③線D.④線3.表示二、三級(jí)階梯分界線的是()4.右圖中的A、B、C、D四列山脈為我國的地形區(qū)的天然界線，其中不是第二、三階梯分界線的是（）5地圖是地理學(xué)習(xí)的金鑰匙，在學(xué)習(xí)與生活中經(jīng)常讀圖、用圖和繪

4、制簡圖，這是我們認(rèn)識(shí)自然，服務(wù)生活的重要技能。按要求完成下列問題。⑴請(qǐng)?jiān)趫D中描繪出我國第一、二級(jí)階梯和第二、三級(jí)階梯的分界線，并填寫表格階梯名稱主要地形區(qū)第一級(jí)階梯?第二級(jí)階梯?第三級(jí)階梯?（2）請(qǐng)?jiān)趫D中相應(yīng)的位置用“ⅠⅡⅢ”分別表示我國地勢的第一、第二和第三級(jí)階梯。（3）設(shè)計(jì)圖例，請(qǐng)?jiān)趫D中合適位置用符號(hào)標(biāo)出一處水電站。板書設(shè)計(jì)第一節(jié)地形和地勢（2）一、地勢:西高東低，呈階梯狀分布第一級(jí)階梯：以高原為主昆侖山——祁連山——橫斷山第二級(jí)階梯：以高原、盆地為主大興安嶺——太行山脈——巫山——雪峰山第三極階梯：以平原、丘陵為主二、地勢對(duì)河流、氣候的影響