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《教學(xué)案例對比剖析（周娟麗）》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、執(zhí)教周娟麗科目數(shù)學(xué)課題《數(shù)字與信息》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版四年級下冊時(shí)間項(xiàng)目加入名師工作室前加入名師工作室后對比剖析設(shè)計(jì)理念《數(shù)字與信息》是蘇教版義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊綜合與實(shí)踐活動的教學(xué)內(nèi)容。主要結(jié)合電話號碼、門牌號碼、身份證號碼等具體的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察與思考、調(diào)查與交流，初步了解數(shù)字編碼的有關(guān)知識，體會用數(shù)字編碼描述信息的思想方法，感受數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應(yīng)用。教材分“提出問題”“比較分析”“設(shè)計(jì)方案”“拓展延伸”四個(gè)環(huán)節(jié)安排活動?！疤岢鰡栴}”環(huán)節(jié)，主要結(jié)合具體的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生初步了解數(shù)字編碼的特點(diǎn)；“比較分析”
2、環(huán)節(jié)，主要結(jié)合身份證號碼，幫助學(xué)生體會用數(shù)字編碼表達(dá)信息的方法；“設(shè)計(jì)方案”環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)學(xué)生以全校同學(xué)為主體，討論并設(shè)計(jì)為全校同學(xué)編號的方案；“拓展延伸”環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)學(xué)生到生活中找一些用數(shù)字編碼表示信息的例子，說說它們各表達(dá)了什么信息。以前不懂怎樣解析教材、挖掘教材，課堂上直接照本照宣科學(xué)情分析加入名師工作室前，學(xué)生對數(shù)字已經(jīng)很熟悉，利用數(shù)字已經(jīng)能解決一些日常生活中簡單的數(shù)學(xué)問題。對一些編碼也有了初步的認(rèn)識。本課在學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)上加深對數(shù)字的印象，著重達(dá)到生活中使用數(shù)字編碼的應(yīng)用價(jià)值。不會考慮學(xué)生學(xué)的情
3、況，只考慮老師怎么教。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能夠通過對電話號碼、郵政編碼、身份證編碼等數(shù)字的觀察與分析，初步了解數(shù)字可以用來表達(dá)一定的信息，并發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律2、體會編碼編排的特性及應(yīng)用的廣泛性，從而初步學(xué)會編碼。3、知道用數(shù)字表示編碼時(shí)有一個(gè)約定：數(shù)字的組織是簡潔的，一旦編碼定型，它又是唯一的，確定不變的。???1、知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生結(jié)合具體的生活實(shí)例初步認(rèn)識數(shù)字編碼，知道數(shù)字編碼中蘊(yùn)含著豐富的信息，了解數(shù)字編碼的特點(diǎn)。2、過程與方法目標(biāo)：使學(xué)生通過觀察、比較和交流，了解一些常見的數(shù)字編碼所表示的信息，體會用數(shù)字編碼表達(dá)信息
4、的方法，感受數(shù)字編碼的應(yīng)用價(jià)值。掌握身份證號碼及其編碼規(guī)律，知道每個(gè)人的身份證號碼是獨(dú)一無二的。3、情感與價(jià)值目標(biāo)：使學(xué)生初步感受數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應(yīng)用，體會用數(shù)字編碼表達(dá)信息的優(yōu)越性，初步了解數(shù)字編碼與數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。以前的教案中，只有知識目標(biāo)，沒有情感目標(biāo)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課提問：同學(xué)們，今天這堂課我們要來研究“數(shù)字”，知道“數(shù)字家族”都有哪些成員嗎?(出示：數(shù)字編碼)二、初步感知1．了解電話區(qū)號。談話：你們會打電話嗎?怎樣撥打外地電話呢?提問：(顯示貴州一、情境導(dǎo)入，揭示課題。教師用數(shù)字介紹自己的基本信息
5、，讓學(xué)生從數(shù)字中認(rèn)識老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、新課，同學(xué)們，在我們的日常生活中的哪些地方運(yùn)用了數(shù)字信息？1.從數(shù)字“1”中，你想到了什么？2.從下面的數(shù)字中，你獲得了哪些信息？在加入工作室前后，我發(fā)現(xiàn)自己有以下幾點(diǎn)變化：1.態(tài)度的轉(zhuǎn)變 以前不會考慮怎樣導(dǎo)入才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多數(shù)時(shí)候就是復(fù)習(xí)導(dǎo)入?，F(xiàn)在的導(dǎo)入我會盡量從學(xué)生角度去思考，怎樣的導(dǎo)區(qū)號的電話場景)看一看這個(gè)電話是從哪里打來的?你怎么知道的?聽一聽是不是從上海打來的。談話：看來同學(xué)們對我們國家一些知名城市的電話區(qū)號非常熟悉，課前老師還安排了大家調(diào)查，通過調(diào)
6、查你還知道我國哪些城市或地區(qū)的電話區(qū)號呢?(學(xué)生匯報(bào))小結(jié)：電話號碼是一種數(shù)字編碼，通過電話號碼中的區(qū)號可以看出這個(gè)電話是從哪里打來的，由此看來，數(shù)字編碼可以用來表達(dá)一定的信息。(出示：表達(dá)信息)2．了解特殊電話號碼。談話：事實(shí)上，在我國這樣的特殊電話號碼有很多。像我們比較熟悉的有110報(bào)警電話、120救護(hù)電話、119火警電話等等，還有一些可能對同學(xué)們而言暫時(shí)還沒有用它的需要，但是隨著年齡的增長和對社會的需求以后可能要用到的，比如：……(多媒體展示)談話：這些數(shù)字編碼使用起來讓人們覺得非常方便。如果把報(bào)警電話110改成“
7、48789653”，你覺得好嗎?小結(jié)：為了使用方便，所以人們在編制這些編碼時(shí)都非?！昂喢鳌薄?出示：簡明)小結(jié)：數(shù)字雖然相同，但排列的順序不同，所以表達(dá)的信息也不同。也就是說：一個(gè)數(shù)字編碼只能表達(dá)一個(gè)固定的信息。三、探索發(fā)現(xiàn)110112114119120121?12212315 ⑴小組學(xué)習(xí)：說一說對這些號碼的理解。⑵組織交流。110……報(bào)警112……故障申告?114……本地電話號碼查詢120……救護(hù)121……天氣預(yù)報(bào) 122……交通事故報(bào)警12315……消費(fèi)者投訴熱線?。?）思考：不能隨便撥打110、119等號碼?！?/p>
8、 這些用數(shù)字組成的電話號碼給我們帶來了哪些方便？3.你還見過哪些用數(shù)字編碼來表達(dá)信息的例子？（出示圖片：商品條形編碼、車牌號、火車的車次、汽車的牌照、圖書的編碼等）4、比一比——了解身份證小組交流自己家庭成員的出生日期和身份證號碼?！。?）你能從身份證號碼中看出一個(gè)人的出生日期嗎？?。?）不同的身份證號碼有相同的部分
