資源描述：
《教學設計：人教版選修6 Unit1 Art Reading A Short Storyi of Western Painting》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、TeachingDesignUnit1ArtAShortHistoryofWesternPainting中山市華僑中學高中英語課組(人教版高中課程標準試驗教科書選修6Unit1ART,AShortHistoryofWesternPainting)一、教學課型：閱讀活動課本單元的課文主要是對西方繪畫史的介紹。主要介紹各個時期繪畫的特點和風格。二、教材分析1.教學內容（見文本）2.教材處理本文是對西方繪畫史的一個簡潔的介紹。主要介紹了不同時期人們的信仰對繪畫主題與風格的影響以及各個時期繪畫的主題和風格。本節(jié)課主要安
2、排一下幾個教學環(huán)節(jié)①導入②對課文的理解③探究人們各個歷史時期的想念根源④通過自己的繪畫體現(xiàn)自己對各個時期繪畫作品主題和風格的理解。⑤展示自己的作品并用英語進行描述。3.教學目的TeachingGoals:（1）.ToarouseSs’interestinlearningaboutart.（2）.Toletthestudentsunderstandthetextandknowthefourpaintingstylesindifferenttimes.（3）.Toletthestudentsunderstandho
3、wfaithinfluencestheartstylesandguidestudentstounderstandwhatthepeople’sfaithinthefourdifferenttimesandhowtheyinfluencedthepaintingstyles.（4）.Toencouragethestudentstodrawtheirownpaintingsaccordingtotheirunderstandingandexperiencetoillustratetheirunderstanding
4、tothepaintingsindifferenttimesandexpresstheirideasbyusingwhattheyhavelearnedfromthetext.4.教學輔助teachingaidsMulti-media,simpledrawing,pictures,paintingpapersandpencils一、教學設計TeachingProcedures:（一）總體思路1.在導入階段，通過欣賞西方世界名畫來激起學生對西方繪畫史的興趣。2.通過閱讀找出各個歷史時期繪畫的主題，特色和風格。3.
5、引導學生分析人們在各個不同時期產(chǎn)生不同想念（faith）的根源。4.通過自己的繪畫作品來體現(xiàn)各個不同歷史時期人們的信念和受此影響下的不同時期的繪畫特色和風格。5.通過展示和介紹自己的繪畫作品來使用本篇閱讀文本中學習的語言知識，歷史文化背景以及獲取的信息。（二）教學過程Step1Leading-inGuidethestudentstoappreciatesomeworldfamousdrawings.Purpose:ToactivateSsandarousetheirinterestinthewesterndra
6、ining.Step2.FastReadingWhythetitleisaSHORTHISTORYOFWESTERNPAINTING?TherearesomanydifferentstylesofWesternArt,itwouldbeimpossibletodescribealloftheminsuchashorttext.Thistextwilldescribeonlythemostimportantones.Step3SkimmingReadthroughthetextquicklyandmatchthe
7、pictureswiththestyles.MiddleAgesRenaissanceImpressionismModernArtStep4Furtherunderstanding1.Readthe1stparagraphandanswerthefollowingquestion.Whatistheartinfluenced?2.Readthe2ndparagraphandanswerthefollowingquestion.Whythetypicalpictureatthattimewastorepresen
8、treligiousthemesandwasfullofreligioussymbols?ToshowrespectandloveforGod.3.Readthe3rdparagraphandanswerthefollowingquestion.Whatwouldhappenwithoutthenewpaintsandthenewtechnique?Wewouldnotbeableto
