淺談如何充分發(fā)揮多媒體在語文教學(xué)中的作用

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1、淺談如何充分發(fā)揮多媒體在語文教學(xué)中的作用作者：黃由清發(fā)布時間：2016年06月12日?來源：塘溪學(xué)?！≡谖叶嗄暝诮虒W(xué)實踐中，我深深地感受到“興趣是最好的老師”。課堂上如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？當(dāng)然是仁者見仁智者見智，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已成共識。蘇仙區(qū)塘溪學(xué)校于2012年普及“班班通”以來，每個班能在教室里上網(wǎng)，因此，我校多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用又上了一個新臺階。尤其是“堂堂網(wǎng)”的廣泛運用，讓老師和學(xué)生都受益匪淺。記得有次和朋友聊天，她說自己特別愛吃辣椒，餐餐必須有辣椒，無辣不歡！當(dāng)時我馬上聯(lián)想到我現(xiàn)在的課堂是節(jié)

2、節(jié)課都得運用多媒體，沒有多媒體老師學(xué)生都不歡！本學(xué)期我班新轉(zhuǎn)入一名學(xué)生名叫楊xx，學(xué)習(xí)成績很不理想也沒什么大不了的，問題是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣真令我頭痛不已。用剛了解的四大人格來分，他應(yīng)該是典型的“打岔型人格”，通過與家長溝通了解到：他從幼兒園中班全托直至五年級，因此他嚴(yán)重缺乏安全感，又想引起大人在關(guān)注，難免會有很多問題。一個多月以來，通過觀察，我發(fā)現(xiàn)他在語文課上，每當(dāng)用堂堂網(wǎng)展示課文的“情境朗讀”時，他也會有難得的專注。堂堂網(wǎng)里的課文“情境朗讀”沒有學(xué)生不喜歡。我清楚地記得，學(xué)習(xí)《賽馬三月街》時，剛上課時他又是東摸西摸，語文書都找不到，當(dāng)出示課文“

3、情境朗讀”時，讀到“我的棗紅馬調(diào)轉(zhuǎn)馬頭……任我使勁抽打它的馬屁股，它誓不從命”，楊xx也安靜下來了，眼睛專注地看著電視屏幕，臉上露出會意的笑容?？磥韮凂R搗亂吸引了楊xx，他這節(jié)課都沒有再搗亂?，F(xiàn)代媒體在課堂上的作用已不容忽視，如何恰到好處地發(fā)揮多媒體的作用也不是輕而易舉的事，教師必須要動番腦筋。在我校舉行的“運用多媒體信息技術(shù)教學(xué)比武”活動中，我上了《天山之夏》第二課時。在導(dǎo)入課題時我就充分了利用堂堂網(wǎng)里的資源。在堂堂網(wǎng)里《天山之夏》一課的拓展鏈接里有一首騰格爾的歌曲——《天堂》，雖然歌曲贊美的是內(nèi)蒙古大草原，課文歌頌的是新疆天山之夏，但他們

4、描繪的都是人間的天堂。因此課前我就出示歌曲，營造了學(xué)習(xí)情境，一下就把學(xué)生帶進(jìn)了課堂。而在學(xué)生展示導(dǎo)學(xué)案時，又充分發(fā)揮了展示臺的作用。學(xué)習(xí)語文不外乎聽、說、讀、寫。寫一直是學(xué)生的難點?！短焐街摹肥且黄芎玫膶懢胺段?，課前我把我校最有特色的文化長廊、竹林用手機(jī)拍好照，加到我的ppt里，要求學(xué)生用上本節(jié)課的描寫方法寫寫，學(xué)生興趣盎然，信心滿滿。當(dāng)然，在課堂教學(xué)中，為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，采用哪些教學(xué)方法，運用哪些教學(xué)手段；何者為主，何者為輔，這是教師在備課和上課時都要考慮清楚的。多媒體教學(xué)可以理解為在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上增加了多媒體這一特殊工具的教學(xué)，多媒體教

5、學(xué)手段雖然能給我們帶來意想不到的諸多方便和好處，但它不能替代教師應(yīng)有的創(chuàng)造性工作。因此在教學(xué)過程中，不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，決定了教學(xué)方法和教學(xué)過程的不同。多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)勢是多方面的，實現(xiàn)的途徑也是各不相同的。在實際教學(xué)中，教師要根據(jù)教材的特點，本著實效性和高效性原則，靈活運用兩種教學(xué)手段，對教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行合理優(yōu)化。只有這樣，教學(xué)活動才會生動，才會達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。