精彩課堂源于關注教學細節(jié)

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1、精彩課堂源于關注教學細節(jié)?著名特級教師于永正說過這樣一句話：“語文課堂，大的框架要粗線條，小的細節(jié)要細線描畫。教學中最能給人留下印象的，往往不是整體構思與設計，而是過程細節(jié)的處理?！薄缎抡n程教學現(xiàn)場與教學細節(jié)》一書中關于教學細節(jié)也有這樣一段論述：“細節(jié)在教學過程中的功能和作用，在促進學生發(fā)展中的意義和價值舉輕若重?！苯虒W細節(jié)是外顯的看得見的，可能是教師的一句話、一個動作、一種表情……那么，在語文課堂教學中，我們語文老師應如何重視、捕捉甚至處理好那些有益于語文教學的每一個教學細節(jié)，讓我們的語文課堂教學變

2、得更精彩呢？下面我用自己切身經(jīng)歷的幾個教學案例，具體談談其操作的有效途徑。一、精彩細節(jié)，源于課前的精心設計古人說：“預則立，不預則廢?！苯虒W設計無疑就是課堂教學的藍圖，精彩的課堂生成離不開老師課前的精彩細節(jié)的預設，而細節(jié)的設計緣于對教材、對學生和對環(huán)境的深刻理解與把握，緣于對各種教學資源的有效組合與利用。只要我們用心去備教材、備學生，根據(jù)實現(xiàn)不斷調整教學方法，盡自己最大的能力去抓住課堂上的每一個細節(jié)，我們完全有信心讓語文課成為小學生的最愛?？傊?，精彩的課堂需要精彩的細節(jié)，只有“未雨綢繆”，才能預約精彩

3、?！犊_爾和她的小貓》是二年級下冊的一篇課文，這篇課文是“略讀課文”，?課文雖然篇幅較長，但內容通俗易懂，故事情節(jié)曲折有趣，具有濃厚的生活氣息。為了體現(xiàn)其“略讀課文”?可放手讓學生自讀的要求，課前，我作了如下一個大膽設計：先讓學生自讀；在學生自讀自悟的基礎上，再讓學生自己就感興趣的內容與別人進行交流，讓學生充分享受閱讀的樂趣；讓學生在樂趣中體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活樂趣；感受卡羅爾善良美好的童心，并讓學生在生活樂趣中體驗情感、態(tài)度和價值觀。由于預設的教學過程比較切合本班的教學實際

4、，教學過程中受到了較好的教學效果：比如在學生自讀課文之后，在與大家交流自己感興趣的內容時，有一位學生說覺得爸爸做廣告很有趣，因為爸爸是一個很負責任的人?？梢娺@個學生希望每個爸爸都對孩子負責，她感受到親人關愛的快樂。有的學生覺得鋼琴叮冬叮冬響成一片很有興趣，并說她家里很熱鬧，像開音樂會。這名學生感受到生活熱鬧的樂趣。還有一名學生體驗到了生活有時有點無耐，說貓躲藏在拖鞋里，卡羅爾和家人只好打赤腳?！@些感受、體驗和理解可能與成人的看法不一樣，但同樣是學生心靈中感悟的火花，學生在閱讀課文中感受到了生活的美

5、好和樂趣，激發(fā)了學生對生活的熱愛。三維目標中，情感、態(tài)度、價值觀是重要的一維，沒有它，將使語文教學回到課程改革前的狀態(tài)。情感不僅指學習熱情和學習興趣，還包括愛、快樂、審美情趣等豐富的內心體驗；態(tài)度不僅指學習態(tài)度，還包括樂觀的生活態(tài)度、求實的科學態(tài)度、寬容的人生態(tài)度等；價值觀作為一個比較寬泛和抽象的概念，它強調個人價值與社會價值的統(tǒng)一，科學價值與人文價值的統(tǒng)一，以及人類價值與自然價值的統(tǒng)一。在這節(jié)課中學生對待小貓可以像好朋友分別一樣難舍難分，如：“我做夢都想你”、“再見，我會想你的，祝你幸福！”，懂得了

6、原諒別人的缺點，如不計較小貓打破花瓶。領悟到了付出也是愛的一種方式，如卡羅爾得到貓是一種愛，同樣把貓送給別人也是一種愛貓的表現(xiàn)，更值得贊賞的是連小貓也給學生賦予“人文精神”，如伯洛怕卡羅爾流淚、傷心就躲藏起來，伯洛得到了卡羅爾的食物，不愿意離開她，這不是一種知恩圖報的情感嗎？學生為卡羅爾沒有貓而著急，得到貓而高興，貓?zhí)喽赋?，送走貓而憂心，最終擁有貓而欣喜。短短的一節(jié)課，學生受到許許多的情感體驗，享受生活的快樂，感受到童心的成長。二、精彩細節(jié)，源于教學過程中的“意外”前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過

7、：“教育的技巧并不再于能預見到課的所有細節(jié)，而在于根據(jù)當時的具體情況，捕捉一些有價值的細節(jié)，巧妙地在學生不知不覺之中作出相應的調整和變動?！?課堂教學不是預設教案的機械執(zhí)行，而是課堂上重新生成、不斷組織的過程，使人性不斷張揚、發(fā)展、提升的過程。在具體的教學中，就需要我們的教師具有一雙“發(fā)現(xiàn)”的慧眼，善于捕捉有價值的細節(jié)，抓住教育時機，生成別樣的精彩，使課堂煥發(fā)生命的活力。記得我教學二年級下冊《寓言二則》一文中的《揠苗助長》時，也即當我講述完該寓言講的是“古時候有個人利用拔高的方法幫助禾苗長高，結果禾苗

8、全都枯死了”的故事，大部分同學都能領會到“做事急于求成，反而會使事物變得更加糟糕”的道理之后，正當我準備組織學生學習第二則寓言《守株待兔》的時候，突然一個同學叫起來：“老師，‘揠苗’是可以‘助長’的?！蔽耶敃r一愣，忙問：“理由？”“我聽爺爺說，種田的時候，如果能把剛種下去的禾苗向上提一提，不但禾苗顯得直而挺，重要的是可以將扭曲了的根系拉直，這樣有利于根系地生長?！蹦俏粚W生解釋道。“哇，你說得真好。你爺爺也很了不起??！”我稱贊道?！袄蠋煛庇忠粋€同學舉手