蘇科版《8.3摩擦力》教案

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1、第八章力三.摩擦力鎮(zhèn)江市江南學(xué)校呂樹國(guó)一、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能1）知道什么是滑動(dòng)摩擦力和靜摩擦力。2）了解改變摩擦力大小的方法。3）知道用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量滑動(dòng)摩擦力大小。2．過程與方法：1）探究改變摩擦力大小的方法，并能正確應(yīng)用控制變量法研究問題。2）從生活現(xiàn)象中獲取知識(shí)并能用物理知識(shí)知識(shí)解決實(shí)際問題。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀1）激發(fā)用物理知識(shí)分析、解決實(shí)驗(yàn)問題的熱情。2）在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)探究改變摩擦力大小的方法。教學(xué)策略通過小組合作、實(shí)驗(yàn)探究，得到結(jié)論再聯(lián)系實(shí)際，鞏固應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)測(cè)滑動(dòng)摩

2、擦力大小的方法。教學(xué)策略利用信息快遞，要求學(xué)生知道測(cè)摩擦力的方法。三、設(shè)計(jì)思路通過幾個(gè)具體的實(shí)例，引出摩擦力和摩擦力的分類；通過學(xué)生的猜想和探究，得到改變摩擦力大小的方法，并學(xué)以致用，解決實(shí)際生活中的一些問題；通過對(duì)實(shí)際摩擦力的分析，探討增大摩擦和減小摩擦的方法，并介紹磁懸浮列車和氣墊船；探討自行車中的摩擦力，貼近學(xué)生生活，激發(fā)愛國(guó)熱情和求知欲望；通過對(duì)生活中無摩擦現(xiàn)象的猜想，帶著問題走出課堂。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)在個(gè)人與小組競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。四、教學(xué)資源1．學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)、木塊、玻璃板、木板、棉布、砝

3、碼、細(xì)線、圓珠筆芯等。2．演示器材：學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材、杯子、米、筷子、斜面、小車、橡皮筋、小彈簧。3．多媒體教學(xué)設(shè)備一套：可供實(shí)物投影、放像、課件播放等。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)點(diǎn)評(píng)引入新課實(shí)驗(yàn)：(1)同學(xué)們,我們一起來觀察從斜面上滑下的小車在桌面上的運(yùn)動(dòng)。（2）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師是怎樣拉動(dòng)木塊在木板上運(yùn)動(dòng)的。（3）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師是怎樣把一瓶米提起來的。提問：（1）是什么原因使小車的運(yùn)動(dòng)停止的呢？觀察現(xiàn)象，思考。積極思考，回答問題。通過生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生以新意，并充分引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。提出問題，直接進(jìn)入主題，有利于抓住學(xué)生的注意

4、！第3頁共3頁（2）為什么要用力拉木塊，木塊才能前進(jìn)？（3）又是什么原因使筷子能將米甚至杯子都提起來呢？講授新課1．進(jìn)入摩擦力學(xué)習(xí)。（1）小車車輪在桌面上滾動(dòng)，使小車運(yùn)動(dòng)停下來的力是滾動(dòng)摩擦力。（2）木塊將要運(yùn)動(dòng)時(shí)和將米提起來的力是靜摩擦力。（3）木塊在木板上滑動(dòng)時(shí)，阻礙木塊運(yùn)動(dòng)的力是滑動(dòng)摩擦力。投影摩擦力的分類。靜摩擦滑動(dòng)摩擦滾動(dòng)摩擦討論后得出結(jié)論：接觸面阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力叫摩擦力。2．同學(xué)們，現(xiàn)在老師讓你們看一幅圖片。騎車者為什么會(huì)滑倒呢？你們認(rèn)為有哪些方法可以改變摩擦力的大小呢？認(rèn)真聽取學(xué)生的回答，并對(duì)學(xué)生的大膽猜想給予鼓勵(lì)。將相關(guān)的

5、猜想書寫在黑板上！提議：我們可不可以用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證我們的猜想呢？請(qǐng)同學(xué)們就提出的猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。哪位同學(xué)能將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)告訴大家呢？這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們采用了什么樣的研究方法？在學(xué)生提問后用投影以信息快遞的形式告訴學(xué)生：用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著物體在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就等于摩擦力的大小。教師幫助同學(xué)認(rèn)識(shí)摩擦力的分類。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行摩擦力大小相關(guān)因素的探究活動(dòng)。積極思考！并勇敢做出猜想和假設(shè)。思考問題，討論后回答。1）注意使用控制變量法。2）如何測(cè)量摩擦力的大小。閱讀信息快遞，學(xué)會(huì)測(cè)量摩擦力的方法。從現(xiàn)象中入手，讓學(xué)生找到摩擦力產(chǎn)生

6、的各種情況。便于總結(jié)。從生活中的情景引入要研究的問題，使學(xué)生感到親切。對(duì)每個(gè)學(xué)生的猜想都給以肯定的回答，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神。并提出作出這樣猜想的理由。請(qǐng)學(xué)生敘述實(shí)驗(yàn)操作，在敘述中發(fā)現(xiàn)問題。強(qiáng)調(diào)：當(dāng)一個(gè)物理量與多個(gè)因素有關(guān)，我們?cè)谘芯磕骋粋€(gè)因素對(duì)該物理量的影響時(shí)，應(yīng)控制其它與該物理量有關(guān)的因素不變，這種研究問題的方法“控制變量法”。如果有學(xué)生提出為什么要在水平方向勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，給予鼓勵(lì)，并說明在第九章將專門研究。請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。第3頁共3頁指導(dǎo)、幫助動(dòng)手能力較差的學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)。通過剛才的實(shí)驗(yàn)，你們對(duì)剛才的猜想有沒有進(jìn)行驗(yàn)證？請(qǐng)

7、你們告訴大家你們的研究結(jié)果。拿兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄表格進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?？偨Y(jié)實(shí)際結(jié)論，用投影匯總。知識(shí)應(yīng)用1．觀看視頻，生產(chǎn)和生活中采用了哪些改變摩擦力的方法？2．小結(jié)增大和減小摩擦的方法。3．自行車是我們生活中最常見的交通工具，請(qǐng)同學(xué)們觀察自行車的圖片，并結(jié)合自己在使用自行車過程中的體驗(yàn)，思考，自行車上都在哪些地方用了哪些方法來改變摩擦力的。學(xué)生討論總結(jié)：自行車中增大摩擦的方法和減小摩擦的方法。本課小結(jié)。同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容有哪些，請(qǐng)同學(xué)總結(jié)一下！生活中的摩擦處處可見，設(shè)想，假如我們的生活中沒有了摩擦，我們的生活將變成怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們思考！

8、課堂作業(yè)完成作業(yè)紙。（附后）學(xué)生選擇研究課題并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。積極匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。主動(dòng)匯報(bào)，其他同學(xué)積極參與評(píng)價(jià)。觀看視頻，認(rèn)識(shí)改變摩擦力的方法。聯(lián)系實(shí)際，思考后回答。觀察自行車的圖片，并思考改變摩擦