蘇科版《8.3-摩擦力》教案.doc

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1、第八章力8.3摩擦力翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)縣實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)任瑞明一、教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能1）知道什么是滑動摩擦力和靜摩擦力。2）了解改變摩擦力大小的方法。3）知道用彈簧測力計測量滑動摩擦力大小。2．過程與方法：1）探究改變摩擦力大小的方法，并能正確的應(yīng)用控制變量法研究問題。2）從生活現(xiàn)象中獲取知識并能用物理知識知識解決實(shí)際問題。3．情感態(tài)度與價值觀1）激發(fā)用物理知識分析、解決實(shí)驗(yàn)問題的熱情。2）在學(xué)習(xí)的過程中體會小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)探究改變摩擦力大小的方法。教學(xué)策略通過小組合作、實(shí)驗(yàn)探究，得到結(jié)論再聯(lián)系實(shí)際，鞏固應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)測滑動摩擦力大

2、小的方法。教學(xué)策略利用信息快遞，要求學(xué)生知道測摩擦力的方法。三、設(shè)計思路通過對如何使盛米的杯子離開桌面的探討，引出摩擦力，再通過幾個具體的實(shí)例，引出摩擦力的分類；通過學(xué)生的猜想和探究，得到改變摩擦力大小的方法，并學(xué)以致用，解決實(shí)際生活中的一些問題；通過對實(shí)際摩擦力的分析，探討增大摩擦和減小摩擦的方法，并介紹上海磁懸浮列車和氣墊船；探討自行車中的摩擦力，貼近學(xué)生生活，激發(fā)愛國熱情和求知欲望；通過對筷子提米的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，小結(jié)改變改變摩擦力的方法，呼應(yīng)前文；通過對生活中無摩擦現(xiàn)象的猜想，帶著問題走出課堂。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動在個人與小組競爭中進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的競

3、爭意識。四、教學(xué)資源1．學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測力計、木塊、玻璃板、木板、棉布、砝碼、細(xì)線、圓珠筆芯等。2．演示器材：學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材、杯子、米、筷子。3．多媒體教學(xué)設(shè)備一套：可供實(shí)物投影、放像、課件播放等。五、教學(xué)設(shè)計教師活動學(xué)生活動點(diǎn)評引入新課設(shè)問：同學(xué)們，桌上有一個裝有滿米的玻璃杯，還有一只筷子，你能用筷子將杯子離開桌面嗎？老師播放：筷子提米的實(shí)驗(yàn)。提問：是什么原因使筷子能將米甚至杯子都提起來呢？積極思考，回答問題。觀察現(xiàn)象，思考。（小組討論后）回答問題。提出一個問題，直接進(jìn)入主題，有利于抓住學(xué)生的注意！通過生動的實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生以新意，并充分引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。講授新

4、課1．設(shè)問：摩擦力是什么？在什么情況下會產(chǎn)生摩擦力呢！下面我們通過幾個實(shí)驗(yàn)來認(rèn)識。（指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)）。1）用彈簧測力計拉放在木板上的木塊。（木塊不動）2）用彈簧測力計拉著木塊在木板上滑動。3）將木塊下放幾支圓珠筆芯，仍然用彈簧測力計拉著木塊運(yùn)動。提問：彈簧測力計有什么共同的特點(diǎn)？為什么呢？你能作何猜想？投影摩擦力的分類。靜摩擦滑動摩擦滾動摩擦討論后得出結(jié)論：接觸面阻礙物體運(yùn)動的力叫摩擦力。2．同學(xué)們，現(xiàn)在老師來給你們實(shí)驗(yàn)：（筷子提米，但不成功）。這是為什么呢？你們認(rèn)為有哪些方法可以改變摩擦力的大小呢？認(rèn)真聽取學(xué)生的回答，并對學(xué)生的大膽猜想給予鼓勵。將相關(guān)的猜想用

5、投影顯示！提議：我們可不可以用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證我們的猜想呢？請同學(xué)們就提出的猜想設(shè)計實(shí)驗(yàn)。哪位同學(xué)能將實(shí)驗(yàn)設(shè)計告訴大家呢？你們認(rèn)為今天我們的實(shí)驗(yàn)需要注意什么？還有什么地方存在著疑問？在學(xué)生提問后用投影以信息快遞的形式告訴學(xué)生：用彈簧測力計沿水平方向拉著物體在水平面上做勻速直線運(yùn)動時，彈簧測力計的示數(shù)就等于摩擦力的大小。做實(shí)驗(yàn)：1）用彈簧測力計拉放在木板上的木塊。（木塊不動）2）用彈簧測力計拉著木塊在木板上滑動。3）將木塊輪下放幾支圓珠筆芯，仍然用彈簧測力計拉著小車運(yùn)動。觀察彈簧測力計，有示數(shù)，猜想可能有其它的物體阻礙著物體的運(yùn)動。配合教師及同學(xué)認(rèn)識摩擦力的分類。結(jié)合生活

6、常識，回答問題。積極思考！并勇敢做出猜想和假設(shè)。1）可以改變物體間接觸面的粗糙程度！2）可以改變物體間的接觸面積的大?。?）可以改變物體間的壓力4）可以把滑動摩擦變?yōu)闈L動摩擦！積極準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。思考問題，討論后回答。1）注意使用控制變量法。2）如何測量摩擦力的大小。閱讀信息快遞，學(xué)會測量摩擦力的方法。學(xué)生自主選擇研究課題并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。從現(xiàn)象中入手，讓學(xué)生找到摩擦力產(chǎn)生的各種情況。便于總結(jié)。在摩擦力的分類上，讓學(xué)生知道有靜摩擦力和滾動摩擦力的存在，重點(diǎn)介紹滑動摩擦力。給出定義。介紹摩擦力的英文表達(dá)：frictionforce實(shí)驗(yàn)不成功，引發(fā)學(xué)生的思考！對每個學(xué)生的猜想都給

7、以肯定的回答，鼓勵他們的創(chuàng)新精神。并提出作出這樣猜想的理由。通過請一個學(xué)生敘述實(shí)驗(yàn)操作，在敘述中發(fā)現(xiàn)問題。強(qiáng)調(diào)：當(dāng)一個物理量與多個因素有關(guān)，我們在研究某一個因素對該物理量的影響時，應(yīng)控制其它與該物理量有關(guān)的因素不變，這種研究問題的方法“控制變量法”。如果有學(xué)生提出為什么要在水平方向勻速拉動彈簧測力計時，給予鼓勵，并說明在第九章將專門研究。請同學(xué)們自己選擇自己喜歡的研究內(nèi)容并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。指導(dǎo)、幫助動手能力較差的學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)。通過剛才的實(shí)驗(yàn)，你們對剛才的猜想有沒有進(jìn)行驗(yàn)證？請你們告訴大家你們的研究結(jié)果。請一組同學(xué)匯報實(shí)驗(yàn)操作，其他點(diǎn)評?？偨Y(jié)實(shí)難結(jié)論，用投影匯總。知識

8、應(yīng)用1．觀