2013蘇科版物理八下8.3《摩擦力》word教案

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1、附表1屏山縣金江初級中學(xué)校教師集體備課教案課時編號NO:授課時間：第周星期年月日科目物理年級八年級主備人課題第八章第三節(jié)摩擦力上課人知識與技能目標　1．知道摩擦力的分類和產(chǎn)生的條件，能夠聯(lián)系分析日常生活中摩擦現(xiàn)象。2．知道滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)。能夠?qū)栴}提出有根據(jù)的猜想，能設(shè)計研究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)的實驗，對自己設(shè)計的實驗?zāi)芩鸭瘮?shù)據(jù)和證據(jù)，并驗證自己的猜想。3．能夠用動摩擦因數(shù)計算摩擦力的大小，并能判斷其方向能判斷不同的運動狀態(tài)下，靜摩擦力的有無、大小和方向。過程與方法目標　1．通過觀察物理現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；2．通過參與應(yīng)用PASCO數(shù)字實驗系統(tǒng)研究物理問題科學(xué)

2、探究活動，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實驗操作能力和實驗觀察能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習和體會探索物理問題的基本方法情感態(tài)度與價值觀目標通過學(xué)生參與實驗探究、問題思考和游戲互動等主體活動，培養(yǎng)學(xué)生主動參與課堂活動的積極性和責任感；同時培養(yǎng)其對科學(xué)的求知欲和探索自然界物理學(xué)原理的興趣，樂于參與觀察、敢于實驗，體會實驗在探索物理規(guī)律中的作用和方法教學(xué)重點在教師的指導(dǎo)下進行探究滑動摩擦力和靜摩擦力的大小的探索過程。教學(xué)難點課堂教學(xué)時間有限，如何引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)的自主的實驗探究。教具與教法多媒體計算機、PPT課件、彈簧測力計、長木板、木塊、砝碼、毛巾、玻璃板教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課視頻展示：身邊

3、的摩擦現(xiàn)象結(jié)合視頻及預(yù)習回顧初中學(xué)習的摩擦力概念？二、新課教學(xué)1、摩擦力概念投影滑動摩擦力、靜摩擦力概念，分別用動畫和實驗演示說明“相對運動方向”和“相對運動趨勢”方向及判斷方法。本節(jié)探究重點：一、探究影響滑動摩擦力大小的因素；二、探究靜摩擦力大小。影響滑動摩擦力大小的因素組織指導(dǎo)學(xué)生進行抽書活動：觀看視頻：1．獲得感性認識，陶冶情操。2．了解生活中的摩擦，產(chǎn)生深入探究興趣回憶摩擦力概念并回答。觀看動畫及演示，思考并交流1、其他同學(xué)合作進行抽書活動，一個用手掌在樹上分別施加不同大小的壓力，另一個同學(xué)將書抽出，體驗有何不同感覺？兩摞完全相同的書：1、分別在兩摞書的上部與底部夾上兩本相同的

4、書，讓一學(xué)生左右兩手同時抽出兩本書感受哪邊比較容易抽出，并猜想可能的原因；2、再在兩摞書的同一層（其中一摞中夾放了兩張砂紙）夾上相同的書讓學(xué)生抽出，感覺用力仍不同，猜想可能的原因，分析不出，教師讓其拿開上面的書，發(fā)現(xiàn)砂紙。實驗探究過程1．引導(dǎo)學(xué)生制訂探究實驗方案。在學(xué)生實驗的過程中，巡視各實驗小組，幫助學(xué)生解決實驗中遇到的問題，解答疑難，提供相關(guān)服務(wù)。2．物理方法──控制變量法的滲透，物理實驗操作規(guī)范指導(dǎo)。實驗結(jié)果分析，總結(jié)規(guī)律，完成評價1．展示部分小組的實驗數(shù)據(jù)，用Excel軟件進行分析，引導(dǎo)學(xué)生得出的實驗結(jié)論：①選中一組壓力、摩擦力的數(shù)據(jù)，點擊“圖表向?qū)А薄皒y散點圖”完成后點擊“

5、添加趨勢線”得到f-N的關(guān)系圖線──條過原點的傾斜直線②這說明了什么？③分析兩組數(shù)據(jù)，得到的直線斜率不同，為什么不同？2．引導(dǎo)學(xué)生理解斜率意義（動摩擦因數(shù)）；師生共同得出f=μN。3．展示不同材料接觸面的動摩擦因數(shù)。[探究二]靜摩擦力的大小1．指導(dǎo)學(xué)生用彈簧測力計探究靜摩擦力的大小：①小組內(nèi)同學(xué)合作完成探究，一名同學(xué)緩慢拉動木板逐漸加大拉力，直至拉動木塊，在此過程中其他同學(xué)一定注意觀察測力計示數(shù)怎樣變化？②指導(dǎo)詢問某小組：你們觀察到了什么現(xiàn)象？該現(xiàn)象又說明了什么？引導(dǎo)分析：靜摩擦力有什么特點？是一個固定值嗎？三、摩擦力應(yīng)用1．重250N的物體放在水平地面上，如圖所示，已知物體與水平地面

6、間的最大靜摩擦力為150N，動摩擦因數(shù)是0．5，物體的一端連一根輕質(zhì)彈簧．求：2、思考、猜想影響滑動摩擦力大小的可能因素并討論交流。3、各小組代表發(fā)表本組討論結(jié)果，表述猜想。討論交流摩擦力探究方案的合理性，并分析回答選取理由。1．通過思考、交流和討論、老師的點撥，制定出正確的探究計劃，制定記錄表。2．分組合作進行探究實驗，收集數(shù)據(jù)并進行科學(xué)分析處理。3．分析猜想假設(shè)與實驗結(jié)果間的差異；4．注意探究活動中未解決的矛盾，發(fā)現(xiàn)新問題，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，改進探究方案（1）當彈簧拉力為F＝80N時，物體受到地面的摩擦力多大？（2）當彈簧拉力為F＝160N時，物體受地面的摩擦力多大？師生共同分析、討論

7、實驗結(jié)果，并進行評價，對其中不完善的部分提出改進建議，無論學(xué)生的猜想是否與實驗的結(jié)論相符，都要對學(xué)生進行鼓勵，肯定他們的這種實事求是的探索精神。板書設(shè)計1．摩擦力概念：*注意理解：相對運動和相對運動趨勢的方向2．滑動摩擦力的大?。?N的含義：正壓力3．靜摩擦力的大小不是定值，范圍為作業(yè)布置課后動手動腦學(xué)物理練習題、理科愛好者本節(jié)習題。教后反思記教學(xué)反思上完這節(jié)課，感悟頗多，總結(jié)幾點如下：1、較為成功地展示出新課程理念下的實驗探究課堂教學(xué)模式的特