第六單元-習(xí)作六

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1、習(xí)作六[學(xué)習(xí)目標(biāo)]觀察插圖，理解圖意，引起合理想象，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力。[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]組織語(yǔ)言，嘗試表達(dá)所想所感，習(xí)作內(nèi)容具體，句子通順，嘗試習(xí)作。[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]感受情感表達(dá)的方法，受到互幫互助的人際常情教育。[媒體運(yùn)用]1．硬件媒體：計(jì)算機(jī)投影儀2．軟件媒體：文字畫(huà)面[教學(xué)時(shí)間]30分鐘[教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)]一、前作文：未成曲調(diào)先有情（一）話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng)1．同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，什么樣的人叫親人？2．大家說(shuō)一說(shuō)，哪些人可以算是自己的親人？3．師：今天我們學(xué)習(xí)寫(xiě)一篇看圖作文（出示圖畫(huà)），大家思考一下，從圖畫(huà)

2、上看，是講誰(shuí)把誰(shuí)當(dāng)作親人呢？4．指導(dǎo)看圖。①、圖上畫(huà)的是什么地方？（苗族村寨）②、樹(shù)杈上有什么？（濕衣服和床單）③、圖上畫(huà)的有誰(shuí)？（引導(dǎo)學(xué)生從墻邊立著的拐棍，來(lái)判斷她們的不同年齡；從觀察她們穿著什么服裝，來(lái)判斷她們的不同民族。）④、她們?cè)诟墒裁?？（引?dǎo)學(xué)生聯(lián)系圖上的景物想一想）會(huì)說(shuō)些什么？5．把這幾個(gè)問(wèn)題聯(lián)起來(lái)說(shuō)說(shuō)，這幅圖反映了——件什么事？（二）成語(yǔ)點(diǎn)睛，詩(shī)句引趣：嘈嘈切切錯(cuò)雜彈1．積累詞語(yǔ)。2．積累描述人間親情的，如果在寫(xiě)作中恰到好處地用上一句，一定會(huì)使您的文章錦上添花。（三）激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情1.“勝似親人”

3、的小游戲，想一想，如果你是圖畫(huà)中的老奶奶和小姑娘，小姑娘會(huì)做些什么，會(huì)說(shuō)些什么？會(huì)想到什么？當(dāng)她和老奶奶相遇的一瞬間，此時(shí)此刻，又會(huì)說(shuō)些什么？后來(lái)呢，她們會(huì)說(shuō)些什么悄悄話？2．學(xué)生準(zhǔn)備，上臺(tái)表演。3．其他同學(xué)觀看表演，然后評(píng)價(jià)。二、中作文：奇思妙想我能行（一）奇思妙想，開(kāi)啟心路：一語(yǔ)天然萬(wàn)古新１.生活引入，觀察圖畫(huà)：（1）請(qǐng)你聯(lián)系我們剛才的交流邊觀察邊展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)你看到了什么，想到了什么。（2）學(xué)生邊看圖邊展開(kāi)想象。２.仔細(xì)觀察，弄清圖意。3.合理想象，化靜為動(dòng)。（二）佳作引路，章法導(dǎo)寫(xiě)：要把金針度與人1.欣賞佳作。2．思考討論

4、。三、后作文快速行文，一氣呵成：輕舟已過(guò)萬(wàn)重山[課后練習(xí)]同學(xué)們，拿起筆來(lái)，自己想一個(gè)新穎的題目，自由地根據(jù)圖畫(huà)的意思，展開(kāi)合理的想象，大膽地寫(xiě)一篇文章吧。比一比誰(shuí)的想象力豐富，比一比寫(xiě)的最棒。[板書(shū)設(shè)計(jì)]習(xí)作六前作文中作文后作文