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《毛概實(shí)踐作業(yè)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、關(guān)于對(duì)西部農(nóng)村教育情況的分析信計(jì)1001班---奉有健、姬士俊、王紹華、徐俊剛、趙龍前言：當(dāng)今，中國的貧富差距越顯拉大；當(dāng)今，中國經(jīng)濟(jì)增長受到制約；當(dāng)今，西部教育問題，尤其是西部農(nóng)村教育問題越來越受到世人的關(guān)注。教育乃立國之根本。關(guān)注貧困地區(qū)的教育問題，促進(jìn)西部地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，是縮小東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距的一個(gè)重要手段，是縮小中國當(dāng)前貧富差距懸殊的重要措施，是國家穩(wěn)定的有力保證，是穩(wěn)固民族大團(tuán)結(jié)的重要方法。因此，要發(fā)展西部農(nóng)村教育，我們首先就要找出西部農(nóng)村教育的問題所在，深入分析，抓其根源，治病醫(yī)根。只有這樣，我們才能從根本
2、上或說是真正意義上促進(jìn)了西部農(nóng)村的教育事業(yè)，否則就有可能把其引向深淵，得不嘗失。關(guān)鍵詞：西部教育農(nóng)村教育西部狀況教育問題-----------------------------------------------------------教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，科技是第一生產(chǎn)力?？萍嫉膭?chuàng)新發(fā)展離不開教育這一塊基石，而西部由于歷史等種種原因，經(jīng)濟(jì)方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)被中東部甩在了后頭。因此，大力發(fā)展西部教育是21世紀(jì)的重大任務(wù)和需要著力解決的問題。為此，我們小組以通過網(wǎng)絡(luò)向同學(xué)、朋友談話的形式全方面的了解了當(dāng)前西部農(nóng)村的教育情況。據(jù)此，我們
3、分析總結(jié)出了西部農(nóng)村教育存在以下幾個(gè)共同問題和不足：一、農(nóng)村對(duì)教育在態(tài)度上的不積極；二、基礎(chǔ)設(shè)施落后，師資力量不足，師資素質(zhì)不高；三、政府對(duì)教育的資金投入明顯不足；四、教育體系、結(jié)構(gòu)的不平衡。一、農(nóng)村對(duì)教育在態(tài)度上的不積極現(xiàn)狀：在人們的印象中，西部是一個(gè)干旱，貧瘠，荒蕪人煙，毫無生氣的地方，這樣的看法也許在幾十年前確實(shí)成立，但是拿這樣的觀點(diǎn)來繼續(xù)形容現(xiàn)在的西部那就有點(diǎn)過時(shí)了。在這幾年的西部大開發(fā)戰(zhàn)略的指導(dǎo)之下，中國西部的經(jīng)濟(jì)確實(shí)取得了很大的成績，但是在這成績的背后，卻有著不為人知的辛酸。經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人們的生活水平提高了，腰包
4、也充實(shí)了，家里的房子裝飾地冠冕堂皇，但是有一個(gè)地方卻沒有人能夠去重視，那就是農(nóng)村小學(xué)。現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)和幾十年前的沒有什么兩樣，還是那樣破敗，幾間不大的教室，學(xué)校里面就只有幾十個(gè)學(xué)生，幾個(gè)毫無學(xué)歷的教師，一個(gè)黑板，幾盒粉筆，當(dāng)東南沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地方的孩子們用電腦，用投影儀在上課的時(shí)候，當(dāng)這些孩子在用投影儀看美輪美奐的圖片的時(shí)候，他們卻只能干巴巴地看著老師在黑板上用粉筆寫字，寫過之后漫天的粉筆灰，他們只能欣賞那書本上僅有的幾幅漫畫，這就是西部農(nóng)村的教育現(xiàn)狀。態(tài)度：要說西部農(nóng)村當(dāng)?shù)厝藢?duì)小孩的教育態(tài)度就是不重視，具體情況如下。首先學(xué)
5、校少，很多的人根本就上不起學(xué)，所以他們的父母干脆就不讓他們上學(xué)，而是讓他們直接就留在家里幫忙干活。而在西部農(nóng)村大部分家庭都是處于溫飽型，自己連個(gè)飯都吃不飽，上學(xué)完全就是浪費(fèi)時(shí)間，并且覺得上學(xué)也不能當(dāng)飯吃，他們是比較實(shí)在，只看到了眼前，看不到孩子上學(xué)以后會(huì)有什么將來。其次，當(dāng)我們看到那些地方本就學(xué)校少，又發(fā)現(xiàn)那些地方到處都是山區(qū)，溝壑，隔壁的，孩子上個(gè)學(xué)就得走好遠(yuǎn)的路，并且路上充滿了艱險(xiǎn)，就算有些能夠讓孩子上得起學(xué)的家庭也不會(huì)讓孩子上學(xué)，上學(xué)前可能還吃的飽飽的，剛到學(xué)校就餓了，中午怎么辦，這不讓孩子上學(xué)，餓一天的肚子？并且在路
6、上遇到些不安全的事怎么辦？最主要的還是那些人沒有意識(shí)到教育的重要性，認(rèn)為這只是一個(gè)形式而已，隨隨便便為孩子在這方面做一點(diǎn)就不錯(cuò)了，并認(rèn)為這并沒有什么實(shí)際的作用，自己這么大的時(shí)候還不是沒讀過書，他們對(duì)于孩子的基礎(chǔ)教育或許完全就不知道它所起的作用，而直接置之不理。社會(huì)對(duì)西部教育問題的態(tài)度或許會(huì)很關(guān)注，但是沒有很實(shí)際的影響，會(huì)有很多人說西部的教育很差，并且也提出了支教西部的口號(hào)，但實(shí)際上并沒有很多人行動(dòng)起來，首先可能是西部地區(qū)的環(huán)境相當(dāng)?shù)夭?，但我覺得這并不是主要的原因，重點(diǎn)是國家對(duì)西部教育的態(tài)度不夠強(qiáng)硬，也只是口號(hào)而已，國家應(yīng)該給
7、那些西部支教志愿者足夠的優(yōu)惠和保障。這樣西部的教育問題才有可能得到真正的改善和提高。二、基礎(chǔ)設(shè)施落后，師資力量不足，師資素質(zhì)不高到這里教書，這里無水、無電、無班車，山路崎嶇不平，騎車很危險(xiǎn)，設(shè)備落后。由于交通不便，使得執(zhí)教的教師不能經(jīng)常回家看望家人；在生活方面由于山區(qū)條件落后，落后的連吃水都困難，沒有自來水，每天還要去很遠(yuǎn)的有水的地方挑水回來吃，交通不便，蔬菜，肉食幾乎是奢侈品，教師的伙食很差。在住宿方面更差：貧困山區(qū)的老師基本都在校住宿，住宿條件非常差。很多老師住的是20世紀(jì)五六十年代修建的危房，陰暗潮濕。一間１４平方米的
8、房子住４個(gè)人，吃、住、辦公等全在一起。誰的家屬來了，其他人就得四處借宿。這樣艱苦的條件使得很多教師忍受不了。教師少，條件差，又是老師還要墊學(xué)費(fèi)：家長送子女入學(xué)的積極性不高。沿著崎嶇的山路，走村串戶，動(dòng)員學(xué)生家長。，為了不讓孩子輟學(xué)，幾乎每學(xué)期每個(gè)老師都要為學(xué)生墊一筆學(xué)費(fèi)，跑山路，墊學(xué)費(fèi)，學(xué)
