鄂倫春旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭洪文《揠苗助長(zhǎng)》201612

《鄂倫春旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭洪文《揠苗助長(zhǎng)》201612》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、王梓濂《揠苗助長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)課程王梓濂《揠苗助長(zhǎng)》動(dòng)畫(huà)課程標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)與技能上要求:1.正確認(rèn)讀本課要求會(huì)認(rèn)的4個(gè)生字，掌握要求會(huì)寫(xiě)的4個(gè)生字。2.能夠熟讀課文，并做到正確句讀。背誦課文。過(guò)程與方法上的要求:1.能借助注釋或查閱工具書(shū)讀懂故事大意。2.在理解意思的基礎(chǔ)上，理清故事層次，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行感悟。情感、態(tài)度與價(jià)值觀上的要求:1.了解文中所蘊(yùn)含的情理。2.使學(xué)生懂得要按事物的客觀發(fā)展規(guī)律辦事，要用發(fā)展的眼光來(lái)看待事物。教學(xué)內(nèi)容分析人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第27課寓言兩則的《揠苗助長(zhǎng)》?！掇朊缰L(zhǎng)》是一篇講讀課文，這篇課文是用生

2、動(dòng)有趣的故事，揭示一個(gè)深刻的道理。通過(guò)了學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白事物是有它自身的發(fā)展規(guī)律，如果不遵循規(guī)律，急于求成，反而會(huì)把事情弄糟。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“寓、焦”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“守、丟”等6個(gè)字。2.學(xué)習(xí)默讀課文，讀懂課文。3.初步認(rèn)識(shí)寓言，感悟寓言的寓意。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“寓、焦”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“守、丟”等6個(gè)字。2.學(xué)習(xí)默讀課文，讀懂課文。3.初步認(rèn)識(shí)寓言，感悟寓言的寓意。學(xué)情分析教育學(xué)生明白事物是有它自身的發(fā)展規(guī)律，如果不遵循規(guī)律，急于求成，反而會(huì)把事情弄糟。重點(diǎn)、難點(diǎn)讀懂詞句“巴望”“筋疲力盡”“一大截”，理解“揠苗助長(zhǎng)”的寓意。教與學(xué)

3、的媒體選擇多媒體4課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長(zhǎng)度1創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課老師給大家放一部動(dòng)畫(huà)片。22初讀課文，自學(xué)生字，正確配音讀準(zhǔn)生字字音，記憶生字字形。默讀故事,不添字,不掉字,不錯(cuò)字。53精讀品味，理解內(nèi)容，感情配音。重點(diǎn)理解“巴望”；指導(dǎo)朗讀104角色對(duì)話，得出寓意，進(jìn)行拓展。角色對(duì)話，初步感悟寓意。兒子回到家對(duì)給他的父親說(shuō)什么呢？105指導(dǎo)寫(xiě)字。學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視。實(shí)物投影出示學(xué)生寫(xiě)的生字，集體評(píng)議。56課堂小結(jié)。揠苗助長(zhǎng)；巴望----拔---

4、-枯死；急于求成。8教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：*******4活動(dòng)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課解決問(wèn)題配上動(dòng)畫(huà)講故事使課堂教學(xué)更完美技術(shù)資源動(dòng)畫(huà)形象生動(dòng)易于理解常規(guī)資源生字卡片；實(shí)物投影出示學(xué)生寫(xiě)的生字，集體評(píng)議?；顒?dòng)概述引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:要按事物的客觀規(guī)律做事，否則會(huì)把事情辦壞。(課件出示)通過(guò)“急于求成”、“操之過(guò)急”等詞語(yǔ)讓學(xué)生感悟到“欲速則不達(dá)”的深刻道理。教與學(xué)的策略這樣的故事距離學(xué)生并不遙遠(yuǎn)，設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)拉近了文本與學(xué)生的距離，便于更好地指導(dǎo)學(xué)生。反饋評(píng)價(jià)反饋交流時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:要按事物的客觀規(guī)律做事，否則會(huì)把事情辦壞。(課件

5、出示)通過(guò)“急于求成”、“操之過(guò)急”等詞語(yǔ)讓學(xué)生感悟到“欲速則不達(dá)”的深刻道理。評(píng)價(jià)量規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)量規(guī)之一導(dǎo)入技能評(píng)價(jià)量規(guī)?等級(jí)?項(xiàng)目?優(yōu)秀???良好???及格???不及格??導(dǎo)入技能的教案設(shè)計(jì)(20分)?(18-20分)教案寫(xiě)作規(guī)范，設(shè)計(jì)思路清晰，過(guò)程完整。?(16-18分)教案寫(xiě)作規(guī)范，設(shè)計(jì)思路較清晰，過(guò)程完整。?(16-12分)教案寫(xiě)作基本規(guī)范，有一定的設(shè)計(jì)思路，過(guò)程基本完整。?(12分-0分)教案寫(xiě)作不規(guī)范，設(shè)計(jì)思路不清晰，過(guò)程不完整。?導(dǎo)入內(nèi)容(60分)?(54-60分)導(dǎo)入的內(nèi)容設(shè)計(jì)與主題相關(guān)度高，過(guò)渡自然，能調(diào)動(dòng)學(xué)生

6、的興趣。?(48-54分)導(dǎo)入的內(nèi)容設(shè)計(jì)與主題有較高的相關(guān)性，能較好地過(guò)渡到講解內(nèi)容，較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。?(48-36分)導(dǎo)入的內(nèi)容設(shè)計(jì)與主題有一定的相關(guān)度，過(guò)渡基本自然，能一定程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。?(36-0分)導(dǎo)入的內(nèi)容設(shè)計(jì)與主題相關(guān)度不高，過(guò)渡不自然，沒(méi)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。?教態(tài)(10分)?(9-10分)?(8-9分)?(6-8分)?(6-0分)4教態(tài)自然，大方。體態(tài)語(yǔ)運(yùn)用得當(dāng)。教態(tài)自然，大方。較好地運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)。教態(tài)基本自然，能運(yùn)用一定的體態(tài)語(yǔ)配合計(jì)課的語(yǔ)言。教態(tài)不自然，不能運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)配合講課語(yǔ)言。??語(yǔ)言(10分)?(9-

7、10分)語(yǔ)言規(guī)范，使用普通話講課，語(yǔ)速適中、清楚，有一定的起伏。?(8-9分)語(yǔ)言規(guī)范，使用普通話講課，語(yǔ)速較好，語(yǔ)言清楚，有一定的起伏。?(6-8分)語(yǔ)言基本規(guī)范，普通話基本標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速過(guò)快(慢)、語(yǔ)言基本清楚。?(6-0分)語(yǔ)言有時(shí)不規(guī)范，不能使用普通話講課，語(yǔ)速、過(guò)快(慢)，有些語(yǔ)言聽(tīng)不清楚。。?合計(jì)?????????總計(jì)???其它參考書(shū)《孟子·公孫丑上》;網(wǎng)絡(luò)上的資源4