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《高中化學(xué)新課改中探究性學(xué)習(xí)實(shí)施情況的調(diào)查報(bào)告》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、第24卷第4期青島大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào)Vo.l24No.42007年12月JOURNALOFTEACHERSCOLLEGEQINGDAOUNIVERSITYDec.2007教育研究高中化學(xué)新課改中探究性學(xué)習(xí)實(shí)施情況的調(diào)查報(bào)告1122王振功趙澤建段春生王彤(1.青島二中,山東青島266071;2.青島大學(xué)師范學(xué)院,山東青島266071)摘要:高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求!轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高科學(xué)探究能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?,這是新課程改革的重要任務(wù)之一。在實(shí)施新課程的第一個(gè)教學(xué)周期即將結(jié)束時(shí)
2、,筆者對(duì)青島地區(qū)高中化學(xué)課程探究性學(xué)習(xí)的實(shí)施情況采用問卷、采訪、聽課等方式進(jìn)行了調(diào)查和分析,提出了要認(rèn)識(shí)新課程改革與高考改革方向的一致性;保證教師培訓(xùn)的有效性;調(diào)動(dòng)教師開展教育科研的積極性等建議,以促進(jìn)新課改穩(wěn)健地深入和發(fā)展。關(guān)鍵詞:高中化學(xué)課;新課改;探究性學(xué)習(xí);調(diào)查研究中圖分類號(hào):G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-4133(2007)04-0114-06一、問題的提出2003年教育部頒布的普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)出嶄新的面貌,對(duì)課程的基本理念、目標(biāo)要求和內(nèi)容體系做了新的規(guī)定。提出了實(shí)現(xiàn)!知識(shí)與技能
3、、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀?的三維課程目標(biāo)體系。強(qiáng)調(diào)高中化學(xué)教育應(yīng)!通過以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程,激[1]發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,強(qiáng)化科學(xué)探究意識(shí),促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?。探究性學(xué)習(xí)是指教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種類似于科學(xué)研究的情景和途徑,讓學(xué)生通過主動(dòng)地探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn),學(xué)會(huì)對(duì)信息的收集、分析和處理,從而增進(jìn)思維能力和創(chuàng)新能力的一種全新的教學(xué)方式。它是新課程改革的重要組成部分。因此,在高中化學(xué)教學(xué)中,重視探究性學(xué)習(xí)的探索和實(shí)踐,對(duì)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有十
4、分重要的意義。山東省作為第一批全國(guó)新課程改革的試點(diǎn)地區(qū)之一,于2004年開始實(shí)施教育部頒布的普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)。目前,新課程實(shí)施的第一個(gè)教學(xué)周期即將結(jié)束,探究性學(xué)習(xí)開展的情況如何?新課程三維目標(biāo)體系落實(shí)的情況如何?是大家拭目以待的。我們通過問卷、采訪和聽課等形式,對(duì)青島地區(qū)高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的情況進(jìn)行了調(diào)查。二、調(diào)查對(duì)象與方法分別對(duì)青島市區(qū)和郊區(qū)15所高中的學(xué)生和現(xiàn)任化學(xué)教師進(jìn)行了調(diào)查。市區(qū)的中學(xué)包括1中、2中、3中、9中、15中、17中、19中25中和志成中學(xué),郊區(qū)中學(xué)有平度一中、平度開發(fā)區(qū)高中、青島開發(fā)區(qū)一中、膠州實(shí)
5、驗(yàn)中學(xué)、萊西四中、即墨二中。為了使調(diào)查結(jié)果能夠比較全面客觀地反映實(shí)際情況,我們分別從教師和學(xué)生兩個(gè)角度開展調(diào)查。對(duì)學(xué)生的調(diào)查主要采用問卷和座談的方式。對(duì)教師的調(diào)查采用調(diào)查問卷、座談和隨機(jī)聽課的方式。學(xué)生問卷發(fā)放500份,返回468份。教師問卷發(fā)放100份,返回96份。與任課教師座談12次,聽課18節(jié)。三、調(diào)查結(jié)果與分析(一)對(duì)學(xué)生調(diào)查的結(jié)果與分析在對(duì)學(xué)生的調(diào)查中,主要就學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況、課堂教學(xué)方式和探究活動(dòng)方式等幾個(gè)方面進(jìn)行了問卷和座談。收稿日期:2007-09-10作者簡(jiǎn)介:王振功(1959),男,山
6、東青島人,青島二中高級(jí)教師。第24卷第4期王振功,等:高中化學(xué)新課改中探究性學(xué)習(xí)實(shí)施情況的調(diào)查報(bào)告1151.學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)方式高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)把實(shí)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的三維目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀這一目標(biāo)中,尤其強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,樂于探究物質(zhì)變[1]化的奧秘,體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛與喜悅,感受化學(xué)世界的奇妙與和諧。興趣是行為的動(dòng)力源泉,因此,在高中化學(xué)教學(xué)中,教師采用探究性教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物的細(xì)微觀察和對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究興趣是十分重要的
7、。那么,在新課改期間學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣如何呢?什么樣的教學(xué)方式更能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?從表1的調(diào)查結(jié)果可以看出,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的是為了應(yīng)付高考、增加知識(shí)和提高自身素質(zhì),真正對(duì)化學(xué)學(xué)科充滿興趣和愛好的學(xué)生僅占21.8%,近40%的學(xué)生感覺化學(xué)內(nèi)容過于枯燥,學(xué)習(xí)困難。造成學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)困難的原因主要在于教師的教學(xué)方法不能有效地引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感到化學(xué)學(xué)科枯燥難懂。由此可見,教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法和教學(xué)行為是學(xué)生的迫切要求。那么,學(xué)生喜歡什么樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式呢?[2]調(diào)查結(jié)果顯示,對(duì)于當(dāng)前使用的江蘇教育
8、出版社的新化學(xué)教科書豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生最感興趣的是探究性實(shí)驗(yàn)和貼近生活的化學(xué)知識(shí),其次是美觀的圖片和豐富的信息、化學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造小故事以及拓展視野欄目。說明新教科書的內(nèi)容體系和編寫風(fēng)格是符合中學(xué)生的求知需求和心理特點(diǎn)的。調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)化學(xué)老師課堂教學(xué)的滿意度比較高,73.7%的學(xué)生
