資源描述：
《公開課-漢族民歌教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、高中音樂鑒賞“漢族民歌”教案淮北市實驗高級中學(xué)校本組吳奇旺●新課導(dǎo)入師：同學(xué)們,在北京舉行的29屆奧運會大家都關(guān)注了嗎？那我相信這樣的旋律大家應(yīng)該不會陌生。我們來仔細(xì)聽聽！播放音樂，學(xué)生聆聽。音樂欣賞結(jié)束，老師提問：同學(xué)們在剛才的音樂中有沒有聽到你們所熟悉的旋律？生：有………茉莉花師：很好,大多數(shù)同學(xué)都聽出來開始的音樂像江蘇民歌《茉莉花》。這首曲子是美籍華人作曲家譚盾為奧運會頒獎儀式所作，其中融入了茉莉花的音調(diào)，這足以證明《茉莉花》作為典型代表彰顯了我國民族音樂的藝術(shù)魅力。今天我想帶大家一起走進(jìn)我們本民族的音樂文化——漢族民歌！感
2、受一下美麗富饒的漢族土地上孕育了怎樣的音樂文化。剛才我們聽到的是純音樂，現(xiàn)在我們要一起欣賞人聲演唱的《茉莉花》，請同學(xué)們做好準(zhǔn)備工作，拿出紙和筆，記錄下你們聆聽這首歌的感受?！衤犢p音樂師：好，聽完這首曲子大家肯定有好多話要說，我相信大家的觀點都會很獨特，很新穎，現(xiàn)在就請你們分組進(jìn)行討論，切磋，最后給出小組答案?！苍O(shè)計意圖〕采用分組討論的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，起到寓教于樂的作用。老師評價總結(jié)小組的答案并引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)符合這首曲子的意境。師：好！《茉莉花》這首民間小曲兒之所以傳唱甚廣，經(jīng)久不衰，原因在于它的旋律婉轉(zhuǎn)
3、優(yōu)美，節(jié)奏規(guī)整。它在民歌中屬于小調(diào)的體裁。（結(jié)合課件呈示小調(diào)的簡單定義和音樂特點，讓學(xué)生有概念性的把握。）師:接下來我們再來欣賞一首曲子，請同學(xué)們拿出紙和筆，將你們能夠感受到的東西畫下來，我想找兩位同-4-學(xué)在黑板上發(fā)揮，其他同學(xué)在下面作，待會我們來共同欣賞大家的作品。現(xiàn)在請同學(xué)們自己畫下你們心中的圖景。播放音樂……師：很好！我看到了你們不同人的作品，有月亮，有山，有水，還有人…大家的即興創(chuàng)作能力很高，現(xiàn)在我來找位同學(xué)到黑板上展示一下他的作品，我與大家一起分享。從大家的畫中我能知道你們在想什么，也就是這首曲子的意境大家已經(jīng)感受到了
4、?！苍O(shè)計意圖〕讓學(xué)生身臨其境感受其意境美，在音樂活動中獲得充分的滿足和愉悅，達(dá)到對民歌的審美體驗和情感升華。師：請同學(xué)們從詞意上思考一下，這首歌表達(dá)了怎樣的感情？學(xué)生回答提示：有一句遞進(jìn)的詞是這樣的，哥啊--哥啊--哥?。〈蠹铱梢愿杏X到比較直白而大膽，這確實是一首情歌，表達(dá)了阿妹對阿哥的一片深情，因而剛才有同學(xué)畫了兩個小人，說明有同學(xué)一開始就進(jìn)入了這首曲子的意境。帶著這樣的感覺我們再想想曲子剛出來時很悠揚，一個“哎”字吐得比較悠長，我們能夠感覺到她抒發(fā)自我感情時很自由，所以它的節(jié)奏相對寬松自由。而這正是民歌另一個體裁的特點——山歌
5、。顧名思義，山上唱的歌。山歌這種體裁受地理環(huán)境的影響很大。老師評價總結(jié)小組的答案并提煉概括山歌的音樂特征：節(jié)奏自由，感情質(zhì)樸直白，旋律爽朗悠揚。師：聽完了這么美妙的歌，我們再來欣賞一幅圖畫，大家知道這是哪幅名畫嗎?學(xué)生回答師:這是19世紀(jì)俄國畫家列賓的名畫——《伏爾加河上的纖夫》，大家看看畫中人們的精神狀態(tài)如何？……-4-大家思考一下，集體勞動時怎樣最省力而且能達(dá)到很好的效果？如在搬重東西使勁時我們通常會喊“一二三”的口令；再如，同學(xué)們周圍生活中肯定會見識到很多例子，砌房子打地基時通常會聽到吆喝聲，正是這些節(jié)奏整齊的吆喝聲形成了我
6、們民歌的另一種體裁——號子。下面我們來聽賞一首號子體裁的作品，看看我們會不會有不一樣的感受。師：這首曲子是冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》的第一樂章——《黃河船夫曲》，大家聽完后有什么感覺？說說你們的感受？學(xué)生談?wù)劇瓗煟捍蠹壹热槐粍偛诺囊魳氛鸷沉?，那肯定想現(xiàn)場模擬一下那特殊的情景，這段旋律大家肯定還記得?！窕顒樱合旅嫖覀儙虾疤栕拥母杏X模擬一下這種特殊時刻，由男女生配合共同體會。師：我從大家的表現(xiàn)中看到了一種團(tuán)隊精神，也就是要想?yún)f(xié)作好就必須團(tuán)結(jié)一致，因而在演唱時既要有氣勢更需要把握一致的節(jié)奏，下面我們來分組演唱一遍。唱完后教師對同學(xué)們
7、的演唱予以評價和鼓勵，并對號子音樂作總結(jié)性的概括。師：同學(xué)們，今天我們欣賞了屬于民歌三種體裁的音樂作品，讓我們再來一起回顧一下?！駲z驗：1.聽賞《劉三姐》選段，辨別體裁。2.聽賞《八月桂花遍地開》，辨別體裁。3.聽賞《無錫景》，辨別體裁?！褡鳂I(yè)：我們知道漢族是五十六個民族中最大的民族，占我國人口的92%，幅員遼闊的漢族土地上，音樂文化豐富多彩，各種體裁的曲目繁多，請同學(xué)們課后搜集一些運用漢族民歌素材創(chuàng)作的歌曲曲目。●課外活動1.采集和學(xué)唱當(dāng)?shù)赜刑厣拿窀?，找一找運用漢族民歌素材創(chuàng)作的歌曲曲目。-4-2.從不同角度欣賞幾首運用民歌素
8、材創(chuàng)作的較有影響的音樂作品：①女子十二樂坊演奏的《花兒與少年》片段。②大型山水實景演出《印象劉三姐》花絮片段。③宋祖英維也納音樂廳演唱《茉莉花》片段。④29屆北京奧運會中國藝術(shù)表演片段?！窠虒W(xué)反思本節(jié)課較好的完成了教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)；學(xué)生表現(xiàn)積極、課堂
