集體備課紀(jì)錄Flash動(dòng)畫(huà)制作——引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)

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1、且末縣中學(xué)維語(yǔ)言信息技術(shù)教研組集體備課教案2013年1月集體備課紀(jì)錄年級(jí)，科目八年級(jí)信息技術(shù)時(shí)間2013年12月地點(diǎn)4號(hào)機(jī)房備課組長(zhǎng)阿布都熱依木·阿布都克熱木參加人員阿布都熱依木·阿布都克熱木努爾加馬力主講人阿布都熱依木·阿布都克熱木課題八年級(jí)初中信息技術(shù)Flash動(dòng)畫(huà)制作——引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)本節(jié)課依據(jù)閩教版的《初中信息技術(shù)》(八年級(jí))第八單元的教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)來(lái)講授的。教由于Flash動(dòng)畫(huà)制作內(nèi)容有趣，學(xué)生有很高的學(xué)習(xí)積極性。材本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是Flash的引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)制作，重于學(xué)生對(duì)引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的理解以及制作出簡(jiǎn)單的引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)。引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的內(nèi)容技巧性比較強(qiáng)的，因?yàn)樗仨毥?/p>

2、立在元件、分動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的基礎(chǔ)之上，也就是說(shuō)學(xué)生必須是具備一定的Flash操作基礎(chǔ)，因此,本課內(nèi)容對(duì)學(xué)生的要求較高。析通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了Flash的一些基礎(chǔ)知識(shí)并熟練掌握了動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的原理和制作方法,學(xué)生在掌握了教材上已有的一些動(dòng)畫(huà)操作后，對(duì)于Flash的興趣已經(jīng)被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，由于書(shū)上沒(méi)有了其他的知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致了學(xué)生感覺(jué)意猶未盡，紛紛要求學(xué)增設(shè)內(nèi)容。根據(jù)這種情況,我針對(duì)初中學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了一定的拓展，情增加了引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的這一章節(jié)。引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)也是Flash動(dòng)畫(huà)制作中很常見(jiàn)的一種動(dòng)畫(huà)類分型，能制作出活潑、有趣的動(dòng)畫(huà)效果。析學(xué)生能利用前面學(xué)習(xí)的

3、基本知識(shí)制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。但對(duì)于讓運(yùn)動(dòng)對(duì)象沿任意指定路徑運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)還無(wú)從下手，因?yàn)檫@些動(dòng)畫(huà)一眼看去非常復(fù)雜。教學(xué)中要注意引導(dǎo)，注重搭設(shè)臺(tái)階，面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都能有所收獲(1)了解引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的原理。知識(shí)目標(biāo)(2)初步掌握利用引導(dǎo)層制作動(dòng)畫(huà)的方法。教(1)通過(guò)視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。學(xué)(2)通過(guò)分析比較，幫助學(xué)生理解概念。(3)通過(guò)教師示范、學(xué)生模擬，學(xué)生挑戰(zhàn)、問(wèn)題探究，使學(xué)生初步掌目智能目標(biāo)握引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)制作方法。標(biāo)(4)通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。(5)通過(guò)“動(dòng)畫(huà)之星”評(píng)選，提高學(xué)習(xí)積極性，作品鑒賞能力。(6)通過(guò)“自我評(píng)價(jià)”

4、，教師給出建議，學(xué)法指導(dǎo)。(1)通過(guò)視頻和有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)Flash動(dòng)畫(huà)的制作興趣。感情目標(biāo)(2)體驗(yàn)動(dòng)畫(huà)制作的樂(lè)趣、學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成功的喜悅。(3)通過(guò)自主探究與小組合作，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與團(tuán)隊(duì)合作能力。(1)引導(dǎo)層的建立；(2)引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層的關(guān)系；教學(xué)重點(diǎn)(3)引導(dǎo)線的繪制；(4)引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)制作的一般步驟(1)運(yùn)動(dòng)對(duì)象與引導(dǎo)線的吸附操作；教學(xué)難點(diǎn)(2)使用“調(diào)整到路徑”等手段控制被引導(dǎo)對(duì)象的運(yùn)動(dòng)方向；(3)讓學(xué)生能夠舉一反三，熟練地制作引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)。講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究學(xué)習(xí)法、分層教學(xué)法。課前準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，輔助教學(xué)網(wǎng)站，教學(xué)課

5、件，學(xué)生任務(wù)素材。教學(xué)過(guò)程一、視頻導(dǎo)入，引出課題一段“哈利波特”電影中的魁地奇比賽錄像。師：魔法學(xué)校的學(xué)員們騎著掃帚在空中飛行，進(jìn)行魁地奇比賽。老師在Flash教中模擬了哈里波特騎著掃把飛行的動(dòng)畫(huà)片斷，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察兩者的區(qū)別？【對(duì)比播放】“騎著掃把的哈利波特”動(dòng)畫(huà)。師：有什么差別？生：飛行線路不一樣。(沿直線路徑飛行、沿曲線路徑飛行)師：那么沿直線路徑飛行的動(dòng)畫(huà)你們能實(shí)現(xiàn)嗎？(能)什么方法？(利用動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間學(xué)動(dòng)畫(huà)實(shí)現(xiàn))如果要讓對(duì)象沿著自己設(shè)定的路徑運(yùn)動(dòng)，又該如何實(shí)現(xiàn)呢？——這就是今天這節(jié)課要研究的問(wèn)題。(出示課題：Flash動(dòng)畫(huà)制作——引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà))【設(shè)計(jì)意圖】

6、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，任務(wù)驅(qū)動(dòng)。通過(guò)兩個(gè)動(dòng)畫(huà)效果的對(duì)比，讓學(xué)生對(duì)引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)有個(gè)視覺(jué)上的直觀認(rèn)識(shí)。過(guò)二、新授知識(shí)，學(xué)生實(shí)踐師：這是剛才兩個(gè)動(dòng)畫(huà)源文件時(shí)間軸面板的情況，上面是直線運(yùn)動(dòng)，下面是曲線運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們比較一下，兩者有什么區(qū)別？生：多了一個(gè)圖層(引導(dǎo)層)，同時(shí)哈里波特圖層圖標(biāo)向里縮進(jìn)了一小段。師：那這個(gè)圖層中有什么？——一條曲線，這條曲線就是引導(dǎo)哈里波特飛行的程路徑，叫做“引導(dǎo)線”，引導(dǎo)線所在圖層就叫做“引導(dǎo)層”。要沿著這條引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)的對(duì)象所在圖層叫做“被引導(dǎo)層”。了解完概念，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的制作?！窘處熝菔尽楷F(xiàn)在大家看到的源文件中已經(jīng)有兩個(gè)圖層，分別

7、放置了背景圖片和哈里波特元件。首先在運(yùn)動(dòng)物體所在圖層——哈里波特圖層創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)?，F(xiàn)在已有起始關(guān)鍵幀，我們?cè)?0幀處添加一個(gè)關(guān)鍵幀，調(diào)整對(duì)象位置，并創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間。接下來(lái)，我們要添加引導(dǎo)層，繪制引導(dǎo)線了。首先，選定運(yùn)動(dòng)對(duì)象所在圖層，右擊，選擇菜單中的“添加引導(dǎo)層”(或者選定“哈里波特”圖層，單擊時(shí)間軸面板上的“添加運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層按鈕”)。這樣就插入了引導(dǎo)層。第二步，在引導(dǎo)層中第一幀處繪制引導(dǎo)線。選用鉛筆工具，選項(xiàng)設(shè)為“平滑”，在場(chǎng)景上繪制條曲線。第三步，拖動(dòng)運(yùn)動(dòng)對(duì)象至路徑的起點(diǎn)和終點(diǎn)。在“哈利波特”圖層的起始關(guān)鍵幀上，用箭頭工具拖住"哈利波特”元件的中心"＋"，把

8、它吸附在曲線的一端，同樣