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《一項(xiàng)關(guān)于中國高水平英語學(xué)習(xí)者同義詞習(xí)得情況的實(shí)證研究》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、一項(xiàng)關(guān)于中國高水平英語學(xué)習(xí)者同義詞型堡煎猩絲塞論文作者簽名：絲遂幺巷指導(dǎo)教師簽名：論文評閱人I：評閱人2：評閱人3：評閱入4．評閱人5：答辯委員會主席：盤建蕉數(shù)援委員1：鮭室遺熬援委員2：奎揸丞數(shù)援一委員3：潘壹重副麴援委員4：詹塞焦副煎援一一?！?E蘭√芻毛王．L上：．巳三】二互z∑jzS；——．—．———————————————————?！瘑T5：答辯日期：．2Q!壘生三旦三魚旦AnEmpiricalStudyonAcquisitionofEnglis
2、hSynonymsinAdvancedChineseL2Learners一項(xiàng)關(guān)于中國高水平英語學(xué)習(xí)者同義詞習(xí)得情況的實(shí)證研究JiangShurongUndertheSupervisionofProfessorYuXiajunSubmittedtoSchoolofForeignLanguages，HangzhouNormalUniversityInPartialFulfillmentoftheRequirementsFortheDegreeofMasterofArtsHangzhou，ChinaMay'201
3、41111MMIIlilllllUlIIIIlllY2530832AnEmpiricalStudyonAcquisitionofEnglishSynonymsin—AdvancedChineseL2LearnersAuthor’Ssignature：Supervisor’SsignatureExternalReviewers：ExaminingCommitteeChairperson：ExaminingCommitteeMembers：Dateoforaldefence：杭州師范大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明
4、本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得杭州lJ幣范觶或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名易互易敘蓉簽字目期：乃f髟學(xué)位論文作者簽名形上力雙髡叉簽字目期：乃f修學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書車≮1／BZ／
5、Bf本學(xué)位論文作者完全了解枵洲師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交本論文的復(fù)印
6、件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)杭州師蕉太堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位論文作者簽名：江淑鬏簽字目期：≯f嚴(yán)年f月叫曰新虢俞唆彩簽字目期如／￥年j、月>p抗糾崾范態(tài)堂亟±堂僮途塞=亟苤王蟲國直丞堊苤適堂雖耋旦豎遞丑堡造猩的塞適嬰塞AnEmpiricalStudyonAcquisitionofEnglishSynonymsinAdvancedChineseL2Learners
7、ABSTRACTIntheprocessofEnglishlearning，havingagood"knowledgeofsynonymscanmakethelinguisticexpressionsmorecolorful，moreaccurateandmorevividHowever,recentresearchesmainlyregardsynonymsasoneaspectofvocabularydepth，combiningwithotheraspectstodemonstrateEnglishl
8、earners’statusofvocabularyacquisition，vocabularyabilityorlanguageproficiency．Sofar，fewscholarshavedonein—depthresearchesonEnglishlearners’acquisitionofsynonymsBasedontherelevantlinguistictheories，thisdissertationexploresadvancedChineseEnglishlearners’chara
9、cteristicsandproblemsofsynonymsacquisition，revealingthecorrelationbetweentheoveralllanguageproficiencyandtheperlbrmanceonsynonymacquisition，Englishlearners’cognitiveabilityinsynonymdifferentiationandtheirlear
