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《不同閱讀任務(wù)以及輸入強(qiáng)化對詞匯附帶習(xí)得的影響》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名：簽字日期：年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論
2、文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位論文作者簽名：簽字日期：年月日導(dǎo)師簽名：簽字日期：年月日AbstractNowadays，theimportanceoflearningvocabularyhasbeenacknowledgedbymoreandmoreresearchersandscholarsinforeignlanguagelear
3、ning．Hence，howtolearnmorevocabularyefficientlyhasbeenofgreatconcern．Inthepastdecade，incidentalvocabularyacquisitionhasbecomeanewmethodoflearningvocabulary．Basedoninvolvementloadhypothesisandnoticinghypothesis(Schmidt，1990；Hulstijn&Laufer,2001)，iheres
4、earcherhasdesignedfourdifferentreadingtasks(readingcomprehensiontask，reading-comprehensiontask衍也inputenhancement，gap．fillingtask，summarywritingtask)inordertoexaminetheeffectsofreadingtaskswithdifferentinvolvementloadsandinputenhancementonincidentalvo
5、cabularyacquisition．Avocabularylevelstesthasalsobeendesignedintheresearchtoinvestigatewhethervocabularysizehasalleffectonincidentalvocabularyacquisition．Theinterviewisconductedamongsomestudentstofurtherunderstandtheiropinionsastothemethodofincidental
6、vocabularyacquisitionaftertheycompletedthecorrespondingreadingtasks．Fivequestionsareinvestigatedintheresearch：1．Dothereadingtaskswithdifferentinvolvementloadshavedifferenteffectsonincidentalvocabularyacquisition?2．Doesthereadingtaskwith：higherinvolve
7、mentloadleadtomoreeffectiveincidentalvocabularyacquisitionthanthetaskwithlowerinvolvementload?3．Dothetaskswimthesameinvolvementloadbutdifferingininputenhancementhaveanydifferenteffectsonincidentalvocabularyacquisition?4．Doesthevocabularysizehaveanimp
8、actontheincidentalvocabularyacquisition?5．What’Sthestudents’opinionabouttheincidentalvocabularyacquisitionthroughconductingdifferentreadingtasks?FourparallelclassesofEnglishsophomoresinaJiangxiuniversityhaveparticipatedintheexperimentandtheywereassig
