中美體育學(xué)碩士課程設(shè)置及培養(yǎng)方式比較研究以中美部分學(xué)校為例

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1、學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名：私星日期：巾l與．S．¨學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部?jī)?nèi)容，可以采用影印、

2、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀?guó)家有關(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。(保密論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋：本學(xué)位論文屬于保密論文，保密期限為年。學(xué)位論文儲(chǔ)齠幟日期：≯l、．2-．Ⅵ．指導(dǎo)教師簽名：本紅傳名眨日期：弘f≥．f5f．摘要隨著人們對(duì)體育的認(rèn)識(shí)的不斷的加深，體育早己不是強(qiáng)身健體的象征。伴隨著體育概念外延的延伸，理論相互滲透與交叉，體育已經(jīng)作為一種產(chǎn)業(yè)存在，為很多行業(yè)帶來(lái)相應(yīng)的產(chǎn)值，體育金融、傳媒、組織策劃等各行各業(yè)對(duì)高等復(fù)合型體育人才的需求也在不斷的增加。

3、盡管中美體育研究生發(fā)展歷史不同，政治環(huán)境，學(xué)位制度等各方面都有千差萬(wàn)別，但是，取長(zhǎng)補(bǔ)短、虛心求教一直是我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)。培養(yǎng)方式是戰(zhàn)略上面的學(xué)習(xí)，而課程設(shè)置則算是戰(zhàn)術(shù)上的學(xué)習(xí)，課程設(shè)置是教學(xué)核心，美國(guó)一直對(duì)此很重視，強(qiáng)調(diào)時(shí)代性，應(yīng)用性，實(shí)踐性，因此值得我們學(xué)習(xí)。本文運(yùn)用了文獻(xiàn)研究法、專家訪談法、比較分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法，對(duì)我國(guó)南京師范大學(xué)，北京師范大學(xué)，安徽師范大學(xué)，陜西師范大學(xué)，揚(yáng)州大學(xué)，上海師范大學(xué)，徐州師范大學(xué)七所大學(xué)，以及美國(guó)圣荷西州立大學(xué)，加利福利亞州立大學(xué)洛杉磯分校，明尼蘇達(dá)大學(xué)，賓夕法尼

4、亞州立大學(xué)，馬里蘭大學(xué)，內(nèi)華達(dá)大學(xué)拉斯維加斯校區(qū)，普度大學(xué)，威既康星大J等量渤自遜分校，岣移_學(xué)的體育學(xué)碩士的課程設(shè)置和培養(yǎng)方式進(jìn)行比較研究，得出以下結(jié)論：1)我國(guó)體育學(xué)科碩士生比美國(guó)學(xué)生相關(guān)學(xué)科課程少。此外，我國(guó)有政治英語(yǔ)等公共學(xué)位課程，而美國(guó)沒有公共課程。2)我國(guó)社會(huì)實(shí)踐與論文大多不計(jì)入學(xué)分，而美國(guó)這兩塊是作為重要的一部分計(jì)入學(xué)分。3)我國(guó)體育學(xué)碩士課程設(shè)置單一，跨學(xué)科課程學(xué)習(xí)極少。美國(guó)體育碩士教育非常重視學(xué)生跨學(xué)科課程學(xué)習(xí)。4)從課程構(gòu)成方面看美國(guó)體育碩士課程設(shè)置比較豐富，有研討會(huì)教學(xué)，教學(xué)實(shí)習(xí)，課外實(shí)

5、踐等等，而我國(guó)比較單一。4)從中期考核及淘汰方面看：中美體育碩士生中期考核和考試都是為了考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，考試都在階段性課程結(jié)束后進(jìn)行。中國(guó)體育學(xué)碩士生沒有硬性規(guī)定淘汰率，考核以書面閉卷居多，考核內(nèi)容單一；而美國(guó)則是有明確淘汰方法的，并且其考核內(nèi)容、考試形式也比較多。5)從輔導(dǎo)教師制度方面看：美國(guó)大學(xué)體育學(xué)院有分工明確的多位老師分別幫助學(xué)生度過(guò)整個(gè)錄取及學(xué)習(xí)生涯。而中國(guó)只有班主任及導(dǎo)師供學(xué)生咨詢。6)從論文制度方面看：在中國(guó)課程通常與論文無(wú)關(guān)，也不會(huì)為后續(xù)寫論文打下基礎(chǔ)。寫論文的功利性也比較強(qiáng)，無(wú)論是對(duì)做學(xué)問(wèn)

6、還是找工作都作用不大。而在美國(guó)，課程通常都為論文寫作能力的積累做好了鋪墊。另外論文／項(xiàng)目碩士和課程碩士這兩種制度可靈活選擇。7)從招生制度方面看：我國(guó)體育學(xué)碩士招生比較偏向應(yīng)試考試。美國(guó)注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和個(gè)人能力的考察。此外，我國(guó)體育學(xué)碩士招生條件中沒有關(guān)于以前所學(xué)或所拿學(xué)位的內(nèi)容的限制。而美國(guó)需要學(xué)生有一定的專業(yè)背景或者是入校后補(bǔ)摘要修一定課時(shí)的相關(guān)課程。關(guān)鍵詞：課程設(shè)置，培養(yǎng)方式，中美，體育學(xué)碩士，比較AbstractComparativeStudyOnTheCurriculumSystemandCu

7、ltivationOfTheMaster’SCandidatesMajoringinKinesiologyBetweenChinaAndUSA——-T『必ngSomeUniversitiesasexamplesWithabetterunderstandingofthepeople，itis110longerasymbolofphysicalfitnessforsports．Accompaniedbyanconceptextensionofthesportsandthetheoryofmutualpenetra

8、tionandcross，thesportsalreadyexistsasallindustry，correspondingoutputvalueformanyindustries，Complextalentsaredemandedinvariousfields，likesportsfinance，medi如organization，planningandotherindustries．Althou