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《在高中語文課堂教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)的實踐探索與思考》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文在高中語文課堂教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)的實踐探索與思考姓名：劉琢申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師：許書明20080422在高中語文課堂教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)的實踐探索與思考課程與教學(xué)論·語文研究生：劉琢指導(dǎo)教師：許書明課堂教學(xué)是班級授課制的基本表現(xiàn)形式，也是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，學(xué)校教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)主要是通過課堂教學(xué)來表現(xiàn)的。自20世紀(jì)末語文教學(xué)大討論以來，各種點撥式、討論式的教學(xué)法逐漸登陸語文課堂，可這些教法又多流于形式，往往是教師預(yù)先設(shè)計好一個問題，然后通過暗示、步步誘導(dǎo)等方法，牽著學(xué)生的鼻子走，最后歸納出教師預(yù)定到的
2、答案，這種教學(xué)方法對學(xué)生、對教師而言都沒有多大的意義。此時，研究性學(xué)習(xí)步入我們關(guān)注的視野范圍，研究性學(xué)習(xí)是本輪課程改革的熱點。在《普通高中“研究性學(xué)習(xí)”實施指南(試行)》中這樣定義研究性學(xué)習(xí)，“研究性學(xué)習(xí)是指在學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定研究專題，用類似科學(xué)研究的方式，主動地獲取知識、運用知識、解決問題的活動。”研究性學(xué)習(xí)有廣義與狹義之分：廣義的研究性學(xué)習(xí)指的是一種學(xué)習(xí)理念、一種學(xué)習(xí)方式；狹義的研究性學(xué)習(xí)專指研究性課程。本文選用的是關(guān)于研究性學(xué)習(xí)廣義的定義，即在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生運用研究性學(xué)習(xí)方式，與傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)方式相輔相成，兩者
3、結(jié)合起來學(xué)習(xí)、探究文本意義。在高中語文課堂教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)有利于推動語文課程改革；有利于優(yōu)化課堂教學(xué)組織結(jié)構(gòu)；有利于培養(yǎng)學(xué)生健全人格；有利于打造“研究型"教師。本文重在分析如何在高中語文課堂教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)，為了給一線教師提供可資借鑒的教學(xué)理念以及開展研究性學(xué)習(xí)的鮮活生動的教學(xué)案例。筆者首先介紹開展研究性學(xué)習(xí)所應(yīng)采取的宏觀性教學(xué)策略：民主性策略、生活性策略、合作性策略、對話性策略、活動性策略。采用這些宏觀性教學(xué)策略是為了營造出良好的課堂氛圍，有助于研究性學(xué)習(xí)的開展。接著筆者重點論述了高中語文課堂研究性學(xué)習(xí)基本教學(xué)模式，實施該模式的具體教學(xué)策略：充分挖
4、掘教材的研究價值；激疑設(shè)疑，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識；為學(xué)生的研究提供資料保證；改革評價手段。筆者還結(jié)合自己的理論專業(yè)知識與教學(xué)實踐，對經(jīng)典課文《祝?！愤M(jìn)行了教學(xué)設(shè)計，算作是自己對在高中語文課堂教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)的一番嘗試。最后，筆者還就在高中語文課堂教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)提出了自己的一些思考：即并非排斥接受性學(xué)習(xí)；開展研究性學(xué)習(xí)切勿做秀；不要神話研究性學(xué)習(xí)；要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用；研究性學(xué)習(xí)與考試。也希望借此引起廣大語文教師對在高中語文課堂教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)的探索和思考![關(guān)鍵詞]高中語文課堂教學(xué)研究性學(xué)習(xí)實踐探索2OpenTheFulfillmentAnd
5、TheThinkingOfTheExhibitionResearchStudyIntheChineseClassroomTeachingOfTheSeniorHighSchoolTheclassroomteachingisthebasicmanifestationthattheclassteachingmake，isalSOthebasicorganizedformoftheteachingofthemodernschool，thetargetandmissionsoftheteachingoftheschoolmainlypasstheclassroomt
6、eachingtoexpress．OntheIanguageclassroomoftheseniorhighschool，besubjectedtotheinfluencethatshouldtrytoeducatetheconductor’Sbaton，theanalyticalcenterthought，paragraphthegist，thewritingskil1spreadwidelyof50’Sin20centuries，payattentiontothatwayofdoingofimplementation，stillhavethecertai
7、nmarketnow．AlthoughsincetheendIanguageteachingof20centuriesdiSCUSsedgreatly，gradualdebarkationClassroomoftheteachingmethodofalittlebitvariousstirtype，thediSCUSSiontype，cantheseteachingmethodsbecomeformalisticmuchagain，isusuallyteachertodesigngoodprobleminadvance，thenpasstheallusion
8、，ateverystepinduceetc．meth
