走近孔子，走進(jìn)《論語》

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1、走近孔子，走進(jìn)《論語》——強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹文明新風(fēng)東興區(qū)外國語小學(xué)校雷云學(xué)學(xué)情分析：我班共有學(xué)生71人，對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣較高，但總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，兩級(jí)分化差距較大。班上學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣一般，特別優(yōu)異的學(xué)生較少，學(xué)生的閱讀能力和寫作水平相對(duì)滯后。教學(xué)目標(biāo)：1、積累文言基礎(chǔ)知識(shí)，逐步培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力。2、聯(lián)系自身學(xué)習(xí)生活實(shí)際，體會(huì)語句豐富的內(nèi)蘊(yùn)。3．感受孔子光輝人格魅力，提高學(xué)生基本的道德素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：通過多種形式朗讀名句，熟讀成誦。鼓勵(lì)學(xué)生以點(diǎn)入面，積累《論語》中關(guān)于修養(yǎng)的更多名句。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系自身學(xué)習(xí)生活實(shí)際，體會(huì)語句豐富的內(nèi)蘊(yùn)，幫助學(xué)生形成良好的道德素

2、養(yǎng)。學(xué)習(xí)方法：1.誦讀法。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,熟讀成誦,在讀中理解、領(lǐng)會(huì)每一句語錄?！?.探究法。在教學(xué)中，對(duì)論語的思想內(nèi)容、語言文字質(zhì)疑釋疑并加以評(píng)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)語錄的積極性。教學(xué)模式：明——知——思——融——品教具準(zhǔn)備：多媒體課件、印發(fā)《論語》中有關(guān)道德修養(yǎng)的名句及注釋。教學(xué)過程：一、明——明確學(xué)習(xí)內(nèi)容1、學(xué)生行禮，教師還禮。2、提及“朝圣”，我們自然會(huì)聯(lián)想到那跪拜、跋涉著的虔誠的伊斯蘭教徒向圣地麥加前行的浩蕩壯觀情景，還有電影《紅河谷》那一老一少一步一拜朝前走令人震撼的一幕。而在我國人們也把到山東曲阜去看孔廟叫做“朝圣”，同學(xué)們知道它的緣故嗎？孔子有弟子三千，

3、七十二賢人。?今天，讓我們走近孔子，走進(jìn)《論語》，去聆聽先哲的教誨。二、知——知曉句子本意1、出示句子子曰“君子成人之美，不成人之惡。小人反是?！?、教師范讀，這里面有哪個(gè)字是多音字？3、學(xué)生試讀。連讀3遍。4、指名讀。（電子白板出示注釋）【注釋】①子：孔子；②曰：說；③成：成全、促成；④美：好事；惡（è）：壞事；⑤反是：恰恰相反。5、引導(dǎo)學(xué)生解讀，熟讀成誦這里有一些注釋，下面請(qǐng)大家根據(jù)注釋自己先理解，然后把你的收獲和疑問在小組中交流一下（1）學(xué)生自主研討句段的意思。（2）集體交流。誰來用自己的話說說孔子要表達(dá)的意思？（3）現(xiàn)在帶著你的理解再來讀

4、讀這段話。（4）男生讀。(5)女生讀。(6)男女生對(duì)讀。(7)指名表演讀，達(dá)到熟讀成誦。三、思——深入思考判斷孔子想要告訴同學(xué)們什么？老師講故事：以前呀，有一個(gè)公司，單位上準(zhǔn)備讓一個(gè)員工去上海出差，可這個(gè)員工心里不想去，但他又不好拒絕老總的好意。突然，他靈光一閃，不是有個(gè)同事老家在上海嗎？我何樂而不為，何不——（學(xué)生接）成人之美。四、融——與生活融匯貫通孔子的成人之美給我們做了表率，在日常生活中，我們又該怎樣做呢？五、品——品讀深刻的意蘊(yùn)1、最后，讓我們懷著對(duì)圣人的崇敬，帶著對(duì)這段話的理解，再來齊誦這段話，相信大家一定能誦出自己心底的聲音。2、每個(gè)同學(xué)在閱

5、讀材料中選擇一句你最喜歡的名言，熟讀成誦，在小組內(nèi)交流感受。3、把自己的理解感受批注在名句旁。六、?拓展延伸：1、老師小結(jié)學(xué)習(xí)這類名句的方法。要求學(xué)生把今天學(xué)到的名句抄到摘抄本上。2、?鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)學(xué)到的方法，利用課余時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)閱讀材料中的其他名句，達(dá)到熟讀成誦。附板書設(shè)計(jì)：走近孔子，走進(jìn)《論語》明——知——思——融——品《論語》中關(guān)于修養(yǎng)的名句1.子曰：“居處恭，執(zhí)事敬。雖到夷狄，不可棄也。”平常在家里莊重嚴(yán)肅，辦理事情是嚴(yán)肅認(rèn)真，對(duì)待別人忠心誠懇，即使到了少數(shù)民族國家，也不舍棄2.子曰：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是。”君子成全別人的好事，不促成別

6、人的壞事。小人則恰恰與此相反。3．君子和而不同，小人同而不和。和：不同性質(zhì)的各種因素的和諧統(tǒng)一；同：指人云亦云，盲目的附和。君子能相互和諧共處，但不盲目附和，而小人則剛好相反。4．君子泰而不驕，小人驕而不泰。泰：安寧；驕：傲慢。5．修己以敬。修己以安人。修己以安百姓。通過修身養(yǎng)性，使自己恭敬謙虛。通過自己修身養(yǎng)性，讓親朋好友安樂；自己修身養(yǎng)性，使所有百姓安樂。6．君子病無能焉，不病人之不己知也。病：怕.君子憂慮自己本身的能力不足，而不擔(dān)心別人不了解自己。7．子曰：“君子有九思。視思明，聽思聰，色私思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思意”思：考慮；

7、色：臉色；溫：溫和；貌：容貌態(tài)度；恭：莊重；言：說話。敬：嚴(yán)肅認(rèn)真；忿：欲發(fā)怒。思義：是否應(yīng)當(dāng)?shù)玫健？鬃诱f，“君子有九件用心思慮的事，看要想到看明白沒有、聽要想到聽清楚沒有、神態(tài)要想到是否溫和、容貌要想到是否恭敬、言談要想到是否誠實(shí)、處事要想到是否謹(jǐn)慎、疑難要想到是否要求教、憤怒要想到是否有后患、見到有所得要想到是否應(yīng)該得?！?．見利思義，見危授命。要做到看見財(cái)利就考慮道義，遇到危險(xiǎn)就獻(xiàn)出生命。9．君子不重，則不威；學(xué)而不罔。主忠信，無友不如己者。過，則勿憚改。君子不穩(wěn)重則沒有威嚴(yán)，即使學(xué)習(xí)也不牢固。要把忠實(shí)誠懇放在首要的位置，不要和不如自己的人叫朋友，犯了錯(cuò)誤

8、，也不要害怕改正。10．