2017秋實(shí)小校本研修計(jì)劃

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1、“國(guó)培計(jì)劃”（2017）湖北省項(xiàng)目縣網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目長(zhǎng)陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本研修活動(dòng)方案根據(jù)《國(guó)培計(jì)劃（2017）——湖北省項(xiàng)目縣網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目實(shí)施方案》，按照“研修一體、學(xué)用結(jié)合”的思路，為真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)研修、送教下鄉(xiāng)等培訓(xùn)與校本研修的深度融合,結(jié)合我校實(shí)際,特制訂具體方案如下：一、研修主題學(xué)“優(yōu)師”，做“優(yōu)課”，引“優(yōu)學(xué)”。二、研修對(duì)象我校所有在編在崗教師三、研修時(shí)間2017年8月31日——2018月3月31日四、目標(biāo)任務(wù)（一）加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提升師德修養(yǎng)。通過研修，加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提升師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做師德水平高、業(yè)務(wù)能力精湛、學(xué)生和社會(huì)尊重的好教師。（二）學(xué)一組“優(yōu)師”的課堂教學(xué)案例。通過

2、學(xué)習(xí)，理解以學(xué)定教的教學(xué)策略，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富教學(xué)技巧。（三）做一次“優(yōu)課”實(shí)踐展示。通過一次“優(yōu)課”的實(shí)踐展示，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師的教學(xué)技能。（四）講一個(gè)“優(yōu)學(xué)”的方法與經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)教師思考、分享如何優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)，并在校本研修中交流研討，提升校本研修能力。五、研修內(nèi)容1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高思想道德素質(zhì)。全體教師要深入學(xué)習(xí)時(shí)事政治、黨的方針政策、法律法規(guī)和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂稿）》，弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，爭(zhēng)做黨和人民滿意的“四有”（有理想信念、有道

3、德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心）好教師。嚴(yán)明紀(jì)律規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行“九不準(zhǔn)”（宜教辦發(fā)[2016]8號(hào)）和“十條禁令”（長(zhǎng)教辦〔2016〕12號(hào)），堅(jiān)決制止有償家教和辦班補(bǔ)課現(xiàn)象，樹立良好的實(shí)小教師形象。建設(shè)民主、科學(xué)的校園文化，打造“嚴(yán)謹(jǐn)、協(xié)作、開拓、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)和“求真、至善、尚美、和諧”的校風(fēng)。2、踐行“全面關(guān)注、多元發(fā)展”的辦學(xué)理念，促進(jìn)每一位教師的專業(yè)成長(zhǎng)。一是深入開展讀書活動(dòng)，努力打造書香校園。每位教師每學(xué)年至少要閱讀一至兩本教育專著，通過閱讀豐富知識(shí)的積累，用理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，為成為“敬業(yè)型、研究型、智慧型、學(xué)者型”的教師奠定理論基礎(chǔ)；二是刻苦訓(xùn)練教學(xué)基

4、本功，堅(jiān)持說普通話、用規(guī)范字，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù)，把計(jì)算機(jī)的應(yīng)用當(dāng)作一門必備的教育教學(xué)基本功，要求人人能獨(dú)立制作教學(xué)課件，會(huì)用“班班通”上課，會(huì)在學(xué)校數(shù)字化平臺(tái)上辦公；三是認(rèn)真研讀專業(yè)雜志、教育網(wǎng)臺(tái)及教育博客上的精品文章，用心體驗(yàn)教育生活，每學(xué)期撰寫不少于3篇的教育隨筆、敘事、教育教學(xué)案例或論文，積極參加“三教”征文活動(dòng)，努力物化成果；四是積極參加教師繼續(xù)教育，認(rèn)真上好一節(jié)高質(zhì)量的校級(jí)研修課（新進(jìn)教師兩節(jié)），完成校本研修各項(xiàng)任務(wù)，確保校本研修學(xué)時(shí)學(xué)分達(dá)標(biāo)；五是盡量為教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過安排教師外出聽課、參賽、參會(huì)，帶回新的教育信息，促進(jìn)教師教育觀念的不斷更新。

5、赴外學(xué)習(xí)的教師要珍惜外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，確保學(xué)有所獲。返校后要按照學(xué)?！蛾P(guān)于教師赴外學(xué)習(xí)的規(guī)定》做好匯報(bào)、論壇等工作，實(shí)現(xiàn)一人外出多人受益，共享學(xué)習(xí)成果。3、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)和新調(diào)進(jìn)教師的培養(yǎng)。各級(jí)骨干教師要通過一師一課、觀課議課、讀書論壇、微（小）課題研究等研修活動(dòng)，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)老師們共同成長(zhǎng)?？h級(jí)以上骨干教師要保質(zhì)保量地向長(zhǎng)陽教育信息網(wǎng)、學(xué)校網(wǎng)站“校本研修”欄目和個(gè)人教育博客上傳原創(chuàng)專業(yè)類文章，力爭(zhēng)每學(xué)年在縣級(jí)以上教育刊物公開發(fā)表一篇文章。高度重視新調(diào)進(jìn)教師的培養(yǎng)，通過切實(shí)措施促進(jìn)新進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)：一是座談，進(jìn)行崗前培訓(xùn)；二是結(jié)對(duì)，落實(shí)精準(zhǔn)指導(dǎo)；三

6、是賽課，實(shí)現(xiàn)專業(yè)推進(jìn)。新調(diào)進(jìn)教師要以虛心的態(tài)度、求學(xué)的精神、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，多聽（指導(dǎo)老師的課）、多看（同事的工作）、多問（有經(jīng)驗(yàn)的教師）、多讀（專業(yè)發(fā)展的書籍）、多思（自己工作的得失）。新進(jìn)教師要做到一周一聽課，一課一反思，一月一小結(jié)，以盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境，創(chuàng)造優(yōu)異的工作業(yè)績(jī)。新調(diào)進(jìn)教師至少要上兩節(jié)校級(jí)公開課，相應(yīng)的指導(dǎo)教師要跟蹤聽課，并從常規(guī)活動(dòng)、教學(xué)工作、班級(jí)管理多等方面進(jìn)行切實(shí)的指導(dǎo)。4、加強(qiáng)校本研修小組建設(shè)，深化“以學(xué)定教，自主合作”教學(xué)特色。貫徹落實(shí)“以學(xué)定教，自主合作”的課堂教學(xué)基本原則，以學(xué)生為主體，以學(xué)情為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)為重點(diǎn)，全面改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)

7、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。研修組長(zhǎng)要明確職責(zé)，豐富研修活動(dòng)，在研修的主題化、序列化、有效性上下功夫，推進(jìn)微（?。┱n題研究。開學(xué)初要帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)（2011年修訂版）、新教材，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，通過觀看視頻、閱讀專家博客博文等方式，學(xué)習(xí)部分改版教材相關(guān)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。各研修小組要精心組織學(xué)科活動(dòng)。語文研修組（課題組）要落實(shí)好“朝讀經(jīng)典”的組織和教學(xué)工作，要組織全校語文老師進(jìn)一步深入開展“部編本”小學(xué)語文教材培訓(xùn)研究活動(dòng)，一年級(jí)語文教師要加強(qiáng)新教材的研究，盡快熟悉教材，吃透教材編寫理念和設(shè)計(jì)意圖，