《山中訪友》教學(xué)設(shè)計及反思、說課稿

《《山中訪友》教學(xué)設(shè)計及反思、說課稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《山中訪友》教學(xué)設(shè)計及反思、說課稿學(xué)習(xí)目標(biāo)　　　1、正確流利、有感情地朗讀課文?！　　?、整體感知課文，想象文中的情境，揣摩作者的寫作意圖?！　　?、學(xué)習(xí)本文栩栩如生的景物描寫，透過語言文字，感悟作者充滿詩意的畫面。　　重點難點　　　1、重點：　　　　(1)正確、流利、有感情地朗讀課文?！　　　?2)整體感知課文，想象文中的情境，揣摩作者的寫作意圖?！　　?、難點：學(xué)習(xí)本文栩栩如生的景物描寫，透過語言文字，感悟作者充滿詩意的畫面。　　教學(xué)方法與設(shè)想：倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，課前自主閱讀并搜集描寫景物的詩句，課上積極探究；以陶淵明《飲酒》和本人拙作作為

2、拓展延伸；擬用一課時?！　〗虒W(xué)過程　　1、導(dǎo)入　　　　導(dǎo)語：朱自清先生筆下的江南之春如詩如畫，扣動過多少人的心弦；老舍先生筆下的《濟南的冬天》又是那么美好可愛、溫暖如春，真是個理想的境界。那么，我們今天要學(xué)習(xí)的李漢榮先生的《山中訪友》又怎樣呢？古人有梅妻鶴子之高雅，今人有草木為友之境界。那是一個神奇而美妙的童話世界！物隨心變、景隨情遷，讓我們帶著好心情走進(jìn)去吧！去領(lǐng)略一下作者那寄情山水，熱愛大自然的情懷。　　　　生開始默讀，師順手板書課題?！　《⑸鷰е鴰讉€小問題去讀。(快速默讀)　　　1、作者訪問了哪些朋友？(用筆做上記號)　　　2、內(nèi)容寫的是自然景物，為

3、何題為“山中訪友”？這樣行文有什么好處？你感受到什么？　　三、檢查預(yù)習(xí)，抽生朗讀，其余人靜聽準(zhǔn)備點評指正?！　　　∫簧鲃幼x過后,別人主動點評。師提醒注意“玄奧”的“玄”字讀音xuān，與弦(xián)和舷(xián)不同?！奥丁庇袃蓚€音“l(fā)ù”和“l(fā)òu”，本文中“露水”和“露出”都讀“l(fā)ù”,“l(fā)òu”用于口語，如“露怯”和“露馬腳”。　　四、師范讀，生靜聽，準(zhǔn)備點評并準(zhǔn)備回答“二”中的兩個問題?！　　　熥x過后，也請生指正。(鼓勵學(xué)生大膽地說，其實是對老師的幫助)　　五、把握文章內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞，理出線索。(解決問題1)　　　　生說師板書　　　　寫了哪

4、些朋友(景物)，各有什么特點？生讀、說一遍?！　×?、討論問題2(題略，見前面)　　　　生各說看法感受后，小結(jié)：　　　1)設(shè)下懸念，使人產(chǎn)生追問心理，想知道到底是誰，是什么樣朋友?！　　?)使讀者也進(jìn)到畫面中，進(jìn)到作者的心境中，仿佛這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，于是更加感到親切，(這是課后第一題中第2小題：“作者為什么把進(jìn)山看景說成‘山中訪友’？”的答案)　　　3)表達(dá)了對大自然的熱愛之情?！　∑?、質(zhì)疑問難。鼓勵學(xué)生提問，啟發(fā)學(xué)生回答。　　八、概括寫作技巧?！　【?、朗讀感受畫面美、語言美?！　　　?你喜歡哪一句哪一段就讀哪一句哪一段，并

5、說說你喜歡的理由。)　　十、有沒有詩句與本文相通，可概括本文內(nèi)容和情感?！　　　÷浠ㄋ娼晕恼?，好鳥枝頭亦朋友?！　∈?、作業(yè)：　　　(一)拓展延伸。欣賞情感有相同之處的詩詞。(見附頁)　　　　1、陶淵明的《飲酒》（五）　　　　2、本人的拙作《西江月·育盆景》　　　(二)完成課后練習(xí)二自由寫作?！　　　　〗Y(jié)束語：本文作者把自然景物當(dāng)作自己的朋友，感覺那么美好，那么親切。朋友是一個不盡的話題，又是一個廣泛的話題：朋友猶如火紅的辣椒，越辣越真；朋友猶如陳年佳釀，越陳越香；朋友猶如一杯白開水，越淡越純?？鬃釉唬骸坝信笥炎赃h(yuǎn)方來，不亦樂乎？”我們說：“有朋自山中來，

6、不亦樂乎？有朋自大自然中來，不亦樂乎？”同學(xué)們，讓我們敞開心扉，走進(jìn)大自然，去擁抱大自然，廣交大自然中的朋友吧！下課?！　「健渡街性L友》板書設(shè)計　　《山中訪友》教案設(shè)計附頁：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　飲酒(五)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　陶淵明　　　　　　　　　　　　　　　　結(jié)廬在人境，而無車馬喧?！　　　　　　　　　　　　　　　柧文軤?？心遠(yuǎn)地自偏?！　　　　　　　　　　　　　　　〔删諙|籬下，悠然見南山。　　　　　　　　　　　　　　　　山氣日夕佳，飛鳥相與還。　　　　　　　　　　　　　　　　此中有真意，欲辯已忘言?！　　　　　　?/p>

7、　　　　　　　　　　　西江月·育盆景　　　　　　　　　　山高峰險敢上，挖根擇栳造型。綠蕉墨竹聽雨聲，迎來多少歡騰?！　　　　　　　　　±^木青松含翠，杜鵑牡丹愛人。悟梅十載誓有神，相伴人生奮進(jìn)?！　?注：唐灣校邊有一退休老人，老伴早逝，無以相伴，不愛煙酒牌，獨好育盆景，迄今十余載，盆景滿陽臺，情懷、志趣皆寄于斯，無異于梅妻鶴子之高雅。我有感而作。)　　《山中訪友》教后反思　　十月中旬，我上了一堂鎮(zhèn)級公開課《山中訪友》，聽課領(lǐng)導(dǎo)與教師約有三四十人，得到領(lǐng)導(dǎo)與同仁的一致抬愛與好評?，F(xiàn)在靜下心來細(xì)細(xì)反思，其間有得有失，有成功不足，我一一記下，以利于以后教學(xué)。我認(rèn)為要

8、想真正上好一堂語文課，需做到以下幾點：　　一、課前做