小課題立項(xiàng)申報(bào)書 鄒會(huì)榮

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1、課題編號(hào)河南省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)2015“國培計(jì)劃”——初中“特崗計(jì)劃”留任教師研修班課題研究專項(xiàng)立　項(xiàng)　申報(bào)書課題名稱農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因分析及對(duì)策研究學(xué)科分類中學(xué)數(shù)學(xué)主持人姓名鄒會(huì)榮所在單位平頂山舞鋼市三中填表日期2015年12月9日河南省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)國培計(jì)劃項(xiàng)目辦制-9-填表說明一、申報(bào)書各項(xiàng)內(nèi)容用電腦打印，要求語言嚴(yán)謹(jǐn)，字跡清晰。封面課題編號(hào)由河南省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)國培計(jì)劃項(xiàng)目辦統(tǒng)一填寫。二、申報(bào)書需報(bào)送1份，A4紙打印，左側(cè)裝訂。同時(shí)需在網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)提交電子稿。三、課題主持人限1人；主要成員限5人以內(nèi)（不包括主持人）。四、材料報(bào)送通信

2、地址：河南省鄭州金水區(qū)緯二路12號(hào)　　　　　河南省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)國培計(jì)劃項(xiàng)目辦（教務(wù)處）郵政編碼：450003聯(lián)系人：王濤　聯(lián)系電話：0371-68663362　68663363-9-一、數(shù)據(jù)表課題名稱農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因分析及對(duì)策研究主持人姓名鄒會(huì)榮性別女民族漢出生年月1984年3月行政職務(wù)無專業(yè)職務(wù)中教二級(jí)研究專長數(shù)學(xué)工作單位全稱舞鋼市第三初級(jí)中學(xué)聯(lián)系電話13903756704電子郵箱251468605@qq.com郵政編碼462500主要成員姓名性別出生年月專業(yè)職務(wù)工作單位葉紅娟女1985.8中教二級(jí)數(shù)學(xué)舞鋼市三中崔文會(huì)女1988

3、.3中教二級(jí)數(shù)學(xué)舞鋼市三中李媛媛女1989.10中教二級(jí)數(shù)學(xué)舞鋼市三中務(wù)春廣男1976.10中教一級(jí)數(shù)學(xué)舞鋼市三中務(wù)彥淼男1975.4中教一級(jí)舞鋼市三中最終成果形式研究報(bào)告計(jì)劃起止時(shí)間2015.12——2016.12經(jīng)費(fèi)預(yù)算學(xué)校提供所有資源，成員齊心合力研究-9-二、課題設(shè)計(jì)論證問題的提出（理論意義和實(shí)踐意義）；核心概念界定；國內(nèi)外相關(guān)研究狀況；研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究的重點(diǎn)難點(diǎn)、研究方法、研究的創(chuàng)新點(diǎn)等。（可加頁）選題意義及研究價(jià)值：隨著新課程改革的深入，學(xué)生在課堂的主體地位逐漸顯現(xiàn)出來，教學(xué)也要面向全體學(xué)生，但數(shù)學(xué)學(xué)困生仍然存在，也是

4、我們所有數(shù)學(xué)教師值得關(guān)注的問題。舞鋼市三中雖然地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，但是學(xué)生基本來自農(nóng)村，在農(nóng)村，一方面由于大部分初中生的家長文化素質(zhì)不高，無法對(duì)子女的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的指導(dǎo)，學(xué)生回到家里只看有無作業(yè)，很少和孩子交流學(xué)習(xí)情況，很少主動(dòng)來校了解，和溝通，造成學(xué)校家庭的嚴(yán)重漏洞。另一方面由于目前許多家長在外打工，留守學(xué)生數(shù)量增多，缺少父母管理，溝通；由于隔代教育存在的問題造成孩子心理的障礙，生活上講吃比穿，惰性心理極強(qiáng)等。這些問題在一定程度上導(dǎo)致了孩子讀書無動(dòng)力、無壓力、對(duì)學(xué)習(xí)成績的好壞不甚關(guān)注，從而嚴(yán)重影響學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。本課題針對(duì)農(nóng)村中學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)困

5、生展開調(diào)查和研究，有著明顯的現(xiàn)實(shí)意義：1、可以提高農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成績。本課題研究的目的在于探求數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的現(xiàn)狀，形成有效培養(yǎng)和提升數(shù)學(xué)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的策略與途徑，從而改善他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。這些策略與措施應(yīng)該在較短時(shí)間內(nèi)能起到提高學(xué)習(xí)成績的作用。2、可以形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心態(tài)。通過對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和效率的有意識(shí)的培養(yǎng)與提高，“學(xué)困生”將會(huì)更自覺、更客觀地從自身可變因素出發(fā)追尋自己學(xué)業(yè)成敗的解釋，由此，“學(xué)困生”將形成積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)，既能享受成功的愉悅，也能正確地面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折，從而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中擁有良好

6、的學(xué)習(xí)心態(tài)。3、可以增強(qiáng)學(xué)業(yè)的自我評(píng)估意識(shí)。數(shù)學(xué)教師提供的這方面的幫助必將影響學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，以至于影響學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)以外領(lǐng)域的成就核心概念的界定：1、本課題涉及的“數(shù)學(xué)學(xué)困生”（以下簡稱“學(xué)困生”）是指那些智力正常而學(xué)習(xí)成績低下，由于各自不同原因表現(xiàn)為學(xué)習(xí)上難以達(dá)到教學(xué)所規(guī)定的基本要求，與實(shí)際教學(xué)目標(biāo)有一定差距的學(xué)生。而這類學(xué)生在學(xué)業(yè)上的困難是可逆的，在一定的補(bǔ)救教育條件下可得到轉(zhuǎn)化，他們屬于“學(xué)業(yè)不良者”的一部分。2、轉(zhuǎn)化學(xué)困生的對(duì)策研究：要全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，要做好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作，須先弄清學(xué)困生“困”

7、的原因，而后方可“對(duì)癥”下藥。培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。課題國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀：對(duì)于學(xué)困生的成長研究已成為國內(nèi)外教育專家、理論工作者和實(shí)踐工作者共同關(guān)注的問題。在我國，《中國人民教師》雜志，曾專門闡述學(xué)困生的幾大困惑，并提供老師及時(shí)、有效的輔導(dǎo)案例，同時(shí)指出“（1）輔導(dǎo)要與激發(fā)興趣有機(jī)結(jié)合起來;(2)輔導(dǎo)要新舊結(jié)合；（3）輔導(dǎo)要重點(diǎn)突出；（4）輔導(dǎo)中要爭取家長配合?！?9-許多優(yōu)秀的教師結(jié)合著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也提出了新觀點(diǎn)，新思想。如：袁妙月（河南省洛陽孟津第一縣直中學(xué)）發(fā)表了新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)探究的觀點(diǎn)，認(rèn)為在教學(xué)中不能再采用“

8、一刀切”的教學(xué)方法，應(yīng)該面向不同的學(xué)生。黃鴻基（福建省晉江市安海鎮(zhèn)杏壇學(xué)校）談?wù)摿嗽谳o導(dǎo)過程中消除后進(jìn)生心中消除心理上的失敗定勢(shì)，從心理上讓學(xué)困生不再怕學(xué)習(xí)，給了很好的指導(dǎo)。李瑞菊老師（上海市